Viaje a la Prehistoria (5 años)

Hemos entrado ya en la segunda parte del proyecto: la Prehistoria. Los profes, como siempre que empezamos proyecto, nos preguntaron “Qué sabemos” y “Qué queremos saber”. Esta vez no sabíamos mucho qué significaba esa palabra, pero los profes nos ayudaron un poquito, hicieron preguntas de los hombres y las mujeres prehistóricos, qué comían, donde vivían, cómo vestían…. ¡Ahora si nos venían las ideas a la cabeza!

Qué sé

   - Vivian en cuevas
   - Iban desnudos
   - Son muy parecidos y se pueden confundir hombre y mujer
   - Había monos

   - Afilaban las piedras

   - Cazaban animales

   - Había cavernícolas

   - Con la piel de los animales se hacían la ropa
   - Había animales que comían plantas y otros carnívoros
   - Usaban palos largos y piedras
   - Luci es el esqueleto de una mujer muy antiguo

Qué quiero saber
   - ¿Qué es la prehistoria?
   - ¿Comían solo plantas?
   - ¿Qué usaban para vestirse?

   - ¿Cómo hacían la ropa?

   - ¿Cómo hacían las lanzas?
   - ¿Dónde dormían?

   - ¿Cómo hicieron las cuevas?
   - ¿Cómo cazaban y pescaban?
   - ¿Dónde vivían?

Vimos unos vídeos sobre el origen del hombre, primero vimos animales y descubrimos que nuestro origen es de la familia de los monos. Los profes nos explicaron que pasó mucho, mucho tiempo y ese mono fue evolucionando, tenía brazos largos para subir a los árboles, luego fueron cambiando y los brazos eran más cortos y tenían mayor cerebro, hasta parecerse a nosotros ahora. Sus nombres son un poco difíciles de pronunciar; Australopitecus, Homo Hábilis, Homo Erectus… y Homo Sapiens.

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También aprendimos muchas cosas de la vida de los hombres y mujeres prehistóricos, que vivían en cuevas e iban detrás de los animales para cazarlos, empezaron a fabricar armas, descubrieron el fuego y hasta llegaron a inventar la rueda y armas de metal, todo pasó en mucho, mucho, muchísimo tiempo y por eso unos señores han separado la prehistoria en tres periodos con nombres complicados, que seguro los vamos a aprender: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

Y para hacer el troglodita, tenemos una canción “Unga Balunga”

Sentados en la asamblea, los profes nos contaron un cuento “La prehistoria para educación infantil”, cuenta cómo vivía un niño en la Prehistoria y cómo vivimos nosotros ahora, siendo Caillou uno de los  protagonistas. Si pulsáis en la siguiente imagen podréis leer el cuento.

Además, en una de las sesiones de rincones tuvimos que salir de caza como los hombres prehistóricos. Nos divertimos mucho jugando a cazar mamuts, teníamos que ser muy rápidos para darles, ¡pasaban muy deprisa!

Si queréis jugar como lo hicimos nosotros podéis pulsar sobre la imagen. (Juego en Flash)

Ya hemos empezado a traer cosas para montar nuestro rincón de la Prehistoria, enseñamos y contamos a nuestros compañeros lo que hemos traído, ¡Nos gusta mucho hacerlo!

Me divierto con mi nombre (3 años)

Los alumnos/as  de 3 años hemos comenzado este proyecto con el objetivo de llegar a reconocer nuestro nombre, trabajar la motricidad fina óculo manual, reconocer las letras de nuestro nombre, la inicial y poco a poco ir realizando grafismos .

También hemos hablado de la importancia de nuestros nombres, ¿ por qué nos llamamos así?, ¿ qué pasaría si no tuviéramos nombre?, sin nombre ¿ cómo hablaríamos de nosotros mismos y de los demás?...

Hemos incorporado a la asamblea un encargado/a diferente todos los días, del que “analizamos el nombre”, contamos cuantas letras tiene, cómo se escribe, cuál es su inicial y así todos/as los compañeros/as también pueden ver su nombre y aprender a distinguirlo.

Vino a nuestra clase “ El hada de los nombres” y de pronto nos dimos cuenta de que le habían gustado tanto nuestros nombres ( con nuestra foto) que se los había llevado para enseñárselos a sus amigos, pero nos dejó una carta que decía que nos los devolvería pronto.

Hemos practicado nuestro nombre y nuestra inicial de forma manipulativa, experimentando y explorando de todas las formas que se nos han ocurrido, con gomets, con temperas, con pajitas, con plastilina, purpurina, en botellas….

Aquí os dejamos un vídeo de algunas de las cosas que hemos experimentado durante estas semanas y también una canción de los nombres que vemos a lo largo de todo el proyecto.

CONOCEMOS NUEVOS COLORES (4 años)

En estos días hemos estado experimentando la mezcla de varios colores y el resultado que sale al juntarlos. Para ello primero nos echamos un color diferente en cada mano para poder juntarlas y averiguar el color que sale de esa mezcla.

También experimentamos esta mezcla de colores sobre un folio, hemos pintado nuestros monstruos cada uno de un color, y finalmente, los hemos vuelto a mezclar para comprobar el color que salía.

Por último, creamos nuestras bolsas monstruosas con las nuevas mezclas de colores.

¡¡Haciendo este tipo de experimentos nos hemos divertido mucho y hemos podido aprender cómo se forman estos dos colores nuevos!!

Happy Thanksgiving!!!!

Todos los años, en Estado Unidos de Norteamérica especialmente, se dedica el cuarto jueves de noviembre al Día de acción de gracias

Este día es festivo en todo el país para que las familias puedan reunirse para cenar, pasar tiempo juntos, y sobre todo, dar gracias.

Nosotros hemos dedicado varias sesiones a realizar actividades para conocer el origen de esta tradición y hoy lo hemos celebrado comenzando con una oración de gracias y una pequeña gymkana en clase.

Otros años cocinábamos y compartíamos la comida con todos nuestros compañeros en el gimnasio, pero este año de Covid... Aun así os hemos mandado las recetas para que podáis cocinar en casa todos los manjares de Thanksgiving.

   

   

3 años

Los alumnos de tres años hemos preparado el maíz y las palomitas, pop corn disfrazados de indios. 

   

4 años

Los alumnos de cuatro años el puré de patatas, Mashed potatoes, y hemos creado a Mr Potato y hemos hecho un Pavo que en la cola lleva las letras de nuestro nombre que estamos empezando a aprender a deletrearlo. Aquí tenéis una lista de reproducción con los vídeos que hemos utilizado.

5 años

Los alumnos de cinco años también hemos hecho un pavo con las letras de nuestro nombre que ya deletreamos bastante bien, también hemos hecho una tarjeta de What´s inside a pumpkin? y con plastilina una buenísima pumpkin pie. A continuación os dejamos una lista de reproducción con los vídeos que hemos visto en clase.

La gymkana ha consistido en varias pruebas: Thanksgiving bowling, Cornucopia fruit basket, Duck, duck, turkey y alguna cosilla más. Aquí os dejamos algunas fotos de lo bien que nos lo hemos pasado.

La extinción de los dinosaurios (5 años)

Esta semana hemos terminado el proyecto de los Dinosaurios con la desaparición de los mismos.  Lo primero que aprendimos fue una poesía que dice que si oímos un rugido no es de un dinosaurio ¡que ya no existen!

La extinción

Si hoy en día

oyes un rugido,

de los dinosaurios

ya no habrá salido.

Aunque me da pena,

te voy a decir

que los dinosaurios

ya no están aquí.

Antes de ver cómo desaparecieron hicimos un repaso de todo lo que hemos aprendido de los dinosaurios. Sentados en la asamblea los profes nos preguntaron si nos acordábamos de cómo nacían, qué comían, cómo eran… respondimos muy bien, aunque algunas palabras son muy difíciles nos lo sabíamos todo; eran ovíparos, carnívoros, herbívoros y los que son como nosotros que comemos de todo, los omnívoros, nos acordamos cómo eran sus dientes, su tamaño…  y para terminar vimos un video de repaso.

Otro día los profes nos preguntaron por la “extinción de los dinosaurios”, primero nos tuvieron que decir que “extinción” es “desaparecer”, entonces sí, si lo sabíamos. Hay dos teorías: una dice que fue un meteorito que chocó con la tierra y la otra dice que por las fuertes erupciones de los volcanes. (En uno de los rincones hicimos una ficha donde coloreamos unos volcanes y soplamos pintura roja simulando la lava. 

Nos pusimos a trabajar y por grupos hicimos nuestros propios volcanes con arcilla. Luego nos preparamos para la erupción ¡qué emocionados estábamos! La erupción no nos salió muy grande, pero… ¡nos divertimos muchísimo!

También los profes nos preguntaron ¿cómo podemos saber que los dinosaurios existieron? Y nos pusimos a pensar… y descubrimos que existieron porque se han encontrado los huesos, huellas y otras cosas que se llaman fósiles. Los fósiles son restos, no solo de huesos, también madera, hojas, caparazones, huellas…  que con el tiempo se han puesto muy duras y se han convertido en piedras. Vimos un video dónde nos explicaban como se formaban los fósiles.

Aprendimos que hay personas que se dedican a buscar fósiles y construyen los esqueletos de los dinosaurios que luego podemos ver en los museos, son los paleontólogos. Nosotros en los rincones hicimos nuestro propio fósil y lo coloreamos.

En la clase de los Bailarines/as, nuestro compañero Guillermo nos trajo algunos fósiles de verdad de la colección de su papá y pudimos verlos de cerca e incluso tocar alguno de ellos. Además, también Guille nos ayudó a convertirnos en paleontólogos. Para ello, trabajamos en la excavación del Sanra, donde encontramos el fósil de un bebé dinosaurio que tuvimos que reconstruir y la verdad es que no fue tarea fácil.

En clase de música también nos hemos adentrado en el misterioso mundo de los fósiles y hemos disfrutado de la obra del mismo título del compositor Camile Saint-Saëns. Desde esta experiencia musical hemos introducido un nuevo instrumento: el xilófono. Lo hemos investigado y vivenciado descubriendo diferentes sonidos, alturas, notas… Es la primera vez que hemos tocado un instrumento armónico. Hemos jugado con sus sonidos y hemos aprendido la direccionalidad ascendente y descendente del sonido.

En otro de los rincones jugamos con la realidad aumentada. Nosotros también pudimos moverlos, agrandarlos, ver cómo eran sus dientes, sus garras… ¡Vaya sorpresa! los dinosaurios se colaron y se pasearon por nuestra clase y… algunos nos asustamos.

La verdad es que estos dinosaurios ya no son lo que eran porque hasta nos hicimos fotos con ellos. 

También tuvimos tiempo para jugar con ellos en uno de los rincones. 

A lo largo de esta semana hemos seguido haciendo algunas aportaciones para el rincón de exposición. Aquí tenéis algunas de ellas.

Por último, presentamos nuestro rincón que hemos ido haciendo con lo que hemos traído de casa.

¡Esto no termina aquí, la Historia continúa!

Otoño (3 años)

El otoño es una época especial del año, en la que volvemos a retomar rutinas y que a las niñas y niños nos gusta en especial porque podemos salir a jugar con las hojas que hay por todas partes, nos las podemos llevar a casa, a veces también hay charcos que pisar y todo está de unos colores preciosos.

Hemos experimentado con algunos frutos que hay en esta estación, hemos hecho series de colores con las hojas, hemos contado hojas grandes y pequeñas y por supuesto nos hemos divertido tirándolas y casi bañándonos en ellas…

Los alumnos de tres años han trabajado el otoño desde la clase de música con una dramatización de la obra de otoño de Antonio Vivaldi.

Círculo (3 años)

Los alumnos/as de 3 años cada semana descubrimos cosas nuevas, y durante estas dos últimas semanas hemos comenzado a descubrir las formas geométricas y en especial el círculo.

Lo hemos hecho de todas las formas posibles que se nos han ocurrido, en el suelo, con pinchitos, con legumbres, con gomets… y por supuesto lo hemos buscado por todos los sitios del colegio a ver dónde encontrábamos círculos pequeños, grandes, medianos…

 Aquí os dejamos un video de algunas de las cosas que hemos hecho.

Los dinosaurios: nacimiento y alimentación (5 años)

Esta semana seguimos con el proyecto de los “Dinosaurios”, hemos aprendido cómo nacían, qué comían y mucho más.

Los profes nos explicaron que los Dinosaurios son ovíparos, que quiere decir que nacen de huevos. Son reptiles como las tortugas, los lagartos, los cocodrilos… ¡pero más grandes y sus huevos también! Vimos unos vídeos del nacimiento de un reptil que se cría en el huevo.

   

Hicimos nuestro propio huevo de dinosaurio y también su nido. Nos ha gustado mucho hacerlo, fue muy divertido, aunque… nos hemos manchado un poquito, pero ¡no pasa nada! Nos ha quedado un nido con un huevo de dinosaurio genial, está en nuestro rincón de los dinosaurios.

Los profes nos contaron un cuento sobre dinosaurios. Eran dinosaurios que se quedaron encerrados en un cráter y muchos, muchos y muchísimos años después fueron las mascotas de los niños.

Aprendimos que no todos los dinosaurios comían lo mismo. Unos comían carne, otros comían  hierba, los que comían huevos y los que comían de todo ¿Sabéis un truco? Mirando su boca y dientes podemos saber lo que comían. Los herbívoros, comen plantas, sus dientes son planos y grandes para machacar y algunos tienen boca como un pico para arrancar las hojas. Los carnívoros, comen carne, tienen dientes afilados y puntiagudos como cuchillos para rasgar. Los que comían tanto carne, como plantas eran los omnívoros. También había un dinosaurio que se alimentaba de huevos, se llamaba Oviraptor, los robaba del nido.

Jugamos a un juego muy divertido en la pizarra digital, viendo la foto de un dinosaurio teníamos que averiguar qué comía ¡Las acertamos todas!

En el rincón de artista, hicimos nuestro Estogosaurio, lo recortamos y pusimos pinzas pintadas, que eran placas que utilizaban para su defensa.

Y también en el rincón TIC, con muestro grupo hicimos un paisaje de lo que sabemos de los dinosaurios; dibujamos los volcanes, grandes plantas, dinosaurios enormes y feroces…

Por último os dejamos las nuevas aportaciones a nuestro rincón de los Dinosaurios. ¡Vaya qué grande se está haciendo! Más dinos y libros para divertirnos.