12 octubre 2020

“Un cole emocionante” (3 años)

Como ya muchos/as  sabéis hemos comenzado proyecto “un cole emocionante” con el que pretendemos trabajar y reconocer las emociones en uno mismo y en los demás.

Para ello estamos leyendo el libro “El monstruo de colores” que tanto nos gusta y tantas emociones nos provoca, nos está encantando.

Hemos empezado con la alegría bailando canciones alegres, haciendo nuestro propio monstruo de la alegría para tenerlo en clase, nuestra botella de las emociones (para ejercitar nuestra motricidad fina), aquí os dejamos algunas fotos.











La segunda semana continuamos con la tristeza, esa que a veces nos invade al despedirnos de vosotros/as por las mañanas, aunque luego pasamos a clase y todo se nos pasa. Hemos vuelto a hacer nuestro monstruo de la tristeza, pero rasgando papel (para seguir trabajando nuestra motricidad fina), hemos puesto caras tristes, entendido o intentado entender porque un compañero/a puede estar triste...



¡Muy pronto os seguiremos contando!

Descubriendo nuestro cuerpo: más órganos (5 años)

Una semana más seguimos con nuestro proyecto sobre el cuerpo humano. En esta ocasión le hemos dedicado tiempo al cerebro, encargado de hacer que todo funcione correctamente en nuestro cuerpo. Aquí os dejamos a Zamba y al doctor Ramón Carrrillo que nos encanta cómo lo explican.

Recordamos la importancia de los pulmones, así como de respirar correctamente cogiendo aire por la nariz y expulsándolo por la boca. Para ello, hicimos un ejercicio de relajación colocando un barquito de papel sobre nuestro vientre para ver cómo subía al coger aire y cómo bajaba al espirar. 

Para saber dónde se encuentran cada uno de los órganos que hemos descubierto, dibujamos el cuerpo de un compañero/a y fuimos pegando diferentes materiales simulando sus órganos: los pulmones eran esponjas, el corazón un globo…


Además, en la clase de las Bailarinas/es, la mamá de Paula se conectó a través de vídeo llamada para explicarnos para qué sirven los riñones, cómo funcionan y cómo debemos cuidarlos. Muchas gracias Carmen por esta sorpresa, a partir de ahora beberemos más agua y no nos aguantaremos tanto para hacer pis.

Después, pudimos ver con un pequeño experimento, cómo funcionan los riñones y cómo se llena y se vacía la vejiga.

Esta semana hemos comenzado a hacer rincones, que ya teníamos muchísimas ganas. En uno de ellos hemos tenido que hacerle los huesos a un esqueleto, en otro construir un cuerpo humano para trabajar las articulaciones. También hemos hecho puzles del cuerpo, de los huesos y de los órganos. Y además, hemos hecho palabras con letras de goma-eva o la descomposición del número 7 con regletas.

¡Muy pronto os contaremos más¡

11 octubre 2020

First days of school

Hemos comenzado el curso aprendiendo a saludar sin tocarnos y a lavarnos las manos:

   

Hemos repasado las normas del aula y leído el siguiente cuento.

3 años

   

4 y 5 años

   

También hemos hablado de nuestros sentimientos.

3 años


4 y 5 años

Hemos leído el cuento titulado Brown Bear, Brown Bear, What do you see? (Eric Carle) con el que hemos repasado los colores, números y formas. También hemos cantado la canción con el mismo nombre. 

   


Con los alumnos de tres años hemos trabajado con estas canciones:

   

Y con los alumnos de cuatro y cinco años con las que encontraréis en la siguiente lista de reproducción:


05 octubre 2020

Descubriendo nuestro cuerpo: los músculos y los órganos (5 años)

Continuamos nuestra aventura sobre el cuerpo humano. Esta semana los protagonistas han sido los músculos, encargados del movimiento de nuestro cuerpo.


Además de situar dos de los músculos más conocidos como son los bíceps y los gemelos, hemos descubierto que en nuestro cuerpo tenemos órganos y algunos de ellos, son músculos también como el corazón.

El corazón nos ha resultado un órgano de los más interesante. Se encarga de hacer circular la sangre por todo el cuerpo a través de unos tubitos que se llaman venas y arterias.

Queríamos saber cómo es el corazón y cómo funciona. Para ello, nuestros profes trajeron a clase un corazón de cerdo, y de esta manera, pudimos comprender qué forma tiene y descubrir que no tiene punta como cuando lo dibujamos. También lo abrimos para ver por dónde circula la sangre.

Para ver cómo sale la sangre del corazón y circula por las venas, nuestros profes hicieron un corazón con una bolsa al que colocaron un tubo transparente. Después llenamos la bolsa con pintura roja y con las manos hacíamos que el corazón se encogiera para que saliera la sangre o soltábamos para que volviera de nuevo al corazón. De este modo pudimos comprobar cómo el corazón bombea la sangre

   

Y aunque no podamos ver nuestro corazón, sí podemos escuchar sus latidos. Para ello hemos utilizado un fonendoscopio como los que utilizan los médicos. Ha sido muy emocionante escuchar el corazón de nuestros compañeros.

¡No se vayan todavía, aún hay más¡

04 octubre 2020

¡¡Ya estamos en el cole!! (3 años)

Ya ha pasado casi un mes desde que llegamos al colegio y nos hemos adaptado fenomenal. Hemos conocido a nuestras profesoras y a  los distintos profesores que nos van a dar clase durante todo el año y por supuesto nuestras clases y el patio que nos encantan.


Nos lo hemos pasado muy bien y por eso os queremos dejar algunas fotos de cómo nos lo pasamos por los diferentes rincones de juegos de la clase.





Y una de las cosas que más nos ha gustado ha sido conocer la sala de psicomotricidad y experimentar con todos los materiales que tenemos allí.

28 septiembre 2020

Descubriendo nuestro cuerpo: los huesos (5 años)


Hemos comenzado la primera aventura de este curso que nos ayudará a conocer mejor nuestro cuerpo. Lo primero que hicimos fue aclarar nuestras ideas sobre lo que sabíamos y lo que queríamos saber. 

Qué sabemos

- Partes de nuestro cuerpo: costillas, cuello, nariz, ojos, pies, culo, hombros, piernas brazos, manos, orejas, espalda…
- Por la nariz se respira
- Se rompen los huesos y no podemos andar
- Tenemos cerebro y es lo que pensamos y tiene los ojos dentro
- La comida está en la barriga
- Los pulmones es por donde viene el aire hasta la nariz
- Los ojos que nos dejan ver
- Si lanzan una flecha al corazón nos morimos, del corazón sacamos el amor
- Si rajamos podemos ver el corazón y la sangre
- Los músculos y el esqueleto están dentro y la piel fuera.

Qué queremos saber

- ¿Dónde están las cosquillas?
- ¿Qué cosas tenemos en el cuerpo?
- ¿Cómo son los huesos, las venas y la sangre?
- ¿Cómo es la carne?
- ¿Cómo es el corazón? ¿Cómo funciona?
- ¿Cómo funcionan los pulmones?
- ¿Cómo respiramos?
- ¿Cómo son las cosas que tenemos en la cara?
- ¿Cómo nos movemos? ¿Cómo andamos?
- ¿Cómo vemos y escuchamos?
- ¿Qué tenemos que comer para ser fuertes?

Después comenzamos a investigar y a aprender sobre la pregunta “¿Qué cosas tenemos en el cuerpo? Donde algunos de los compañeros nos hablaron de los huesos que permiten que nuestro cuerpo se sostenga. De la mano de Doki y de Zuma aprendimos algunas cosas más.

     

Con la ayuda de esta imagen hicimos la rutina de pensamiento “Veo, pienso, me pregunto”. De esta manera pudimos observar detenidamente la imagen, imaginarnos la escena y exponer nuestras dudas.

   

Además, concluimos la actividad viendo radiografías, que son fotos un poco extrañas de los huesos. Nosotros pudimos ver las costillas, de la cadera (pelvis) y de la rodilla (rótula).

Por último, construimos nuestra propia máquina de hacer radiografías y nos hicimos unas cuantas. Aquí podéis ver nuestros huesecillos.

Continuará…

24 septiembre 2020

Empezamos con emoción (4 años)

En estas primeras semanas, las clases de 4 años, hemos trabajado las emociones a través de diversos cuentos con los cuales hemos ido realizando diferentes actividades. Hemos hecho hincapié en el cuento “El monstruo de colores” y el cuento de “Paula y su pelo multicolor” donde hemos conocido los diferentes estados de ánimo por los que podemos pasar.

También hemos puesto en común, situaciones que hayamos vivido en las que hemos pasado por los diferentes estados de ánimo que hemos visto en ambos cuentos.


Como cada día, comenzamos la mañana con la asamblea donde cada uno contamos las experiencias que hemos tenido o lo que queremos compartir con el resto de nuestros compañeros. A continuación, buscamos la tarjeta con nuestro nombre para cuando llegue nuestro turno poder identificarnos con el monstruo que nos representa ese día o en ese momento. 

Otra de las actividades que hemos realizado ha sido a través del cuento “Paula y su pelo multicolor” donde hemos trabajado también diferentes emociones, en este cuento en concreto, hacemos más hincapié a momentos de enfado, en la que cada uno cuenta algún encontronazo por el que haya pasado y que ha ocurrido después.



Con todo esto, queremos trabajar el autoconocimiento haciéndoles ser capaces de comprender y expresar sus propias emociones, el autocontrol intentando ver determinadas respuestas a las emociones y por último la conciencia social, consideramos muy importante desarrollar la habilidad para ponernos en el lugar del otro y poder entender y respetar las diferencias.