¡Happy Thanksgiving!

Todos los años, en Estado Unidos de Norteamérica especialmente, se dedica el cuarto jueves de noviembre al Día de acción de gracias.

Este día es festivo en todo el país para que las familias puedan reunirse a cenar, pasar tiempo juntos, y sobre todo, dar gracias.

Nosotros hemos dedicado varias sesiones a realizar actividades para conocer el origen de esta tradición y hoy lo hemos celebrado compartiendo las comidas típicas que hemos preparado.

Los alumnos de tres años hemos preparado el maíz y las palomitas, pop corn. Los alumnos de cuatro años el puré de patatas, mashed potatoes, y los de cinco la tarta de calabaza, pumpkin pie.

THANK YOU FOR THANKSGIVING

NATIVE AMERICAN SONG

THANKSGIVING STORY: RUN TURKEY, RUN 

CORN

    

   

MASHED POTATOES 

   

PUMPKIN PIE 

TURKEY TIME 

THANKSGIVING FEAST 

   

Los tiburones recorren el barrio (3 años)

La clase de los tiburones ha salido de paseo por el barrio.

En este proyecto estamos aprendiendo cosas sobre nuestro colegio, y por eso, hemos salido para conocer en barrio en el que se encuentra.
Hemos aprovechado para conocer distintos comercios, sus nombres y las personas que en ellos trabajan.

También hemos aprovechado para trabajar la seguridad vial, qué hacer antes de cruzar, qué nos indica el semáforo…

Pero durante todo el trayecto íbamos muy atentos buscando el otoño, y lo hemos encontrado por todas partes.

Nos ha encantado salir a conocer el barrio, ya sabemos un poquito más de nuestro cole.

¡Ah! Se nos olvidaba, ¿Sabéis con quién nos hemos encontrado?

Coincidencias

Se colocará un objeto que sirva de biombo. El profesor/a elegirá a dos alumnos/as que se colocarán uno a cada lado del biombo, cogerán la tarjeta de una sílaba y a la de tres la leerán repetidas veces. Gana un punto cada miembro de la pareja que ha elegido la misma sílaba.

Eureka

Se colocarán en una cubeta pelotas en las que estarán escritas las sílabas que se están trabajando. Colocados los alumnos/as por parejas irán sacando tres bolas de forma alterna y diciendo la sílaba que contiene. Gana el que dice las tres correctamente.

Al rescate del gatito

Se utilizarán piezas de construcción grandes que tendrán sílabas pegadas o escritas en uno de sus laterales. Se trata de construir una escalera nombrando la sílaba de cada pieza para rescatar al muñeco o peluche que se colocará en un lugar poco elevado.

El payaso de las sílabas

En el suelo habrá tarjetas con las sílabas trabajadas. El profesor/a dirá una sílaba y el alumno/a que le toque cogerá una tarjeta del suelo y se la entregará al payaso. Si es correcta se encenderá su nariz.

Desactiva la bomba

En el suelo habrá tarjetas con palabras con las letras trabajadas. Los alumnos/as estarán divididos en dos grupos. Un alumno/a de un grupo dirá una palabra y uno de los miembros del otro equipo en menos de diez segundos deberá encontrar la tarjeta que contiene esa palabra. Si lo consigue su equipo tendrá un punto. Gana el equipo que más palabras lea.

La tela de araña

Todos los alumnos/as se colocarán en círculo y a uno de ellos se le entregará un ovillo de lana. El alumno/a que tiene el ovillo leerá la palabra que aparece en la pizarra y lanzará el ovillo al compañero/a que él quiera, quien con una mano sujetará la lana y con la otra el ovillo. Esta acción se repetirá para formar una tela de araña

Sígueme el rollo

Se utilizará un rollo de papel higiénico en el que en cada fragmento de papel habrá escrita una palabra con las letras trabajadas. Colocados en fila, el primero leerá la palabra que aparece y desenrollará hasta que aparezca la siguiente palabra que leerá el compañero/a que está detrás, pasando éste, al último lugar de la fila.

Aprendiendo números (5 años)

La clase de los unicornios y de los dinosaurios cada vez sabemos más números y os queríamos contar (aunque esperamos que ya todos lo sepáis) que ya sabemos hacer el trazo del número 7 y por supuesto contar hasta 7 objetos, construcciones, rotuladores, dinosaurios, galletas… y todas las cosas que nos piden las profes.

Contamos todo lo que vemos y ya estamos deseando aprender el siguiente número que casi casi nos sabemos.

Aquí os dejamos unas fotos de las cosas que hacemos con el número 7.

La torre del castillo

El profesor/a elegirá un fonema y los alumnos/as deberán decir palabras que empiecen o contengan dicho fonema, aquellos que lo hagan correctamente podrán subir a la torre del castillo (tobogán), de lo contrario se volverán a colocar al final de la fila para intentarlo de nuevo. Se cambiará de fonema cuando todos hayan dicho al menos una palabra.

Descubriendo nuevas formas geométricas (5 años)

Los alumnos de 5 años hemos descubierto que hay diferencia entre un círculo y una esfera, porque para nosotros antes todo eran círculos pero ahora cuando vamos andando por el cole ya identificamos otras formas diferentes que hay por muchos los sitios… como pelotas, balones, el sol, los planetas, las naranjas del comedor…

Os dejamos unas fotos para que veáis lo que hemos trabajado.

Taponeando

Para este juego se usarán tapones en cuyo interior se han colocado círculos de papel con sílabas. El profesor/a dirá una palabra y los alumnos/as buscarán los tapones correspondientes para formar esa palabra. Si necesitan ayuda se la pedirán a un compañero.

La vida de color de rosa (4 años)

Los chicos de la clase de 4 años estamos experimentando con los colores, y hemos aprendido que mezclando dos colores nos sale otro nuevo. En nuestro cuaderno de artista hemos puesto un poco de pintura roja y mucha pintura blanca. Con el pincel lo mezclamos y nos salió el color ¡rosa! Nos gustó tanto que llenamos toda la hoja de rosa.

    

Además, a los profes se les ocurrió una forma más divertida y sobre todo rica de experimentar la mezcla de colores. Echamos un poco de leche en un vaso y un poquito de colorante rojo, agitamos bien, y la leche se volvió rosa. ¡Que rica estaba con las galletas!

Encuentra el tesoro

Para el desarrollo del siguiente juego, se escribirán tres columnas de sílabas y en la parte superior de cada columna se colocará una caja. El profesor/a esconderá en una de las cajas un círculo de cartulina (moneda). Los alumnos/as, por turno, irán saltando sobre la sílaba que indique el profesor/a, para ser así conducido hasta la caja que tiene la moneda. Si el alumno/a que está desarrollando el juego se confunde un número el número de veces establecido, tendrá que dejar paso a otro de sus compañeros/as.

El número 1 (3 años)

En 3 años estamos trabando el número 1, experimentándolo de diferentes maneras:

Recorriéndolo…

Rellenándolo…

   - Con regletas

   - Con pinchitos 

   - Con botones

   - Con plastilina

   - Acariciándolo con sal y harina

Buscándolo...

El gorro de las vocales

Los alumnos/as se sentarán en círculo y en el centro se colocarán tarjetas con las vocales. Además, se les entregará un gorro o sombrero que deberán pasar al compañero que tienen al lado mientras suene la música. Cuando se detenga la música, el alumno/a que tenga el sombrero deberá coger la vocal que indique el profesor/a.

Recorta-sílabas

Se entregará a los alumnos/as un folio que contenga las sílabas trabajadas y unas tijeras. El profesor/a indicará la sílaba que deben recortar y colocar boca abajo dentro de un círculo. Una vez que todos hayan recortado y colocado la suya, se comprobará que todas las sílabas son correctas.

Vocales monstruosas

Los alumnos/as se colocarán en círculo y en el centro se distribuirán tarjetas con las vocales. Mientras se canta una canción, girarán alrededor de las vocales. Cuando el profesor/a diga “stop”, todos se pararán y pondrán un gesto terrorífico. El profesor/a elegirá al alumno/a con el gesto más aterrador y este cogerá la vocal que quiera y dirá cuál ha elegido.

¿De qué color son los besos? (Cuentacuentos 3 años)

En la clase de los tiburones nos encantan los cuentos, y por eso, cada semana realizamos distintas actividades alrededor de un cuento seleccionado.

En esta ocasión ha sido el siguiente: “¿De qué color es un beso?” De Rocío Bonilla.  La historia nos habla de una niña a la que le encanta pintar con mil colores distintos, pero… ¡no sabe de qué color se pinta un beso!

Nosotros hemos escuchado el cuento todos juntos, analizado las imágenes, expresado las distintas emociones que nos producía…

Después del diálogo y la reflexión hemos pasado a la fase creativa, y cada uno de nosotros hemos pintado un beso para poder regalárselo a la persona elegida ¿Quién será el/la afortunado/a?

Aquí os dejamos uno de nuestros besos, ¡nos han quedado genial!

Los indios Siux

Aprovechando que estamos trabajando la expedición de Magallanes y Elcano, y las Partes del Mundo, los peques del cole hemos visto esta semana en clase de música cómo vivían los indios  en el continente americano. Hemos hablado de la tribu de los Siux y hemos aprendido y bailado su canción, como siempre, jugando y disfrutando.

El tiburón come-sílabas

Para el presente juego se dispondrá de la cabeza de un tiburón hecho de cartón. Los alumnos/as por turno irán dando de comer al tiburón la tarjeta con la sílaba que indique el profesor/a. Si lo hace correctamente el tiburón no se moverá, pero si se confunde el tiburón intentará morderle.

Así soy yo (3 años)

Durante este último mes y medio, en las clases de los perritos y los tiburones, hemos llevado a cabo nuestro primer proyecto “Así soy yo”.

En el transcurso del mismo hemos trabajado un montón de cosas, nuestra propia imagen, las partes del cuerpo y de la cara, las emociones, nuestro nombre… Pero además hemos conocido al número 1 y el círculo, entre otras muchas cosas. Y todo esto, realizando un montón de juegos que nos han encantado.

Además seguimos trabajando en nuestro libro viajero, que nos ayuda a darnos a conocer con nuestros compañeros y compañeras, además de identificar los miembros de la familia y nuestras aficiones preferidas. Pero lo que más nos está gustando es poder compartir la explicación de nuestras páginas del libro con nuestras familias, ya que entran en el aula con nosotros para ayudarnos a explicárselo a nuestros compañeros. Está siendo todo un éxito.

Os dejamos también una de nuestras canciones preferidas del cuerpo humano para que podamos cantarla todos juntos.

      

Visitando el país de Nunca Jamás

Hoy hemos realizado una misión muy especial a la vez que divertida, hemos ido a ayudar a Peter Pan y a Wendy. El malvado Capitán Garfio y su ayudante Smith habían regresado al país de Nunca Jamás, pero gracias a nuestra ayuda, Peter Pan ha podido rescatar a Campanilla y a Wendy.

La casita de las vocales

Se dibujarán en el suelo diez grandes círculos y cada uno contendrá una de las vocales en mayúscula o en minúscula. El profesor/a dirá una de las vocales, y los alumnos/as deberán colocarse dentro de uno de los círculos que contenga la vocal indicada.

Escalada

Se colocarán en las presas del rocódromo, tarjetas con palabras y se leerá una de ellas. Los alumnos/as por parejas deberán intentar escalar hasta llegar a coger la palabra correcta. Ganará el primero que la alcance.

Cazando sílabas

Se colocarán en el suelo tarjetas con sílabas en mayúscula y en minúscula y se nombrará una de ellas. Los alumnos/as por parejas y con un matamoscas cada uno intentarán dar en la sílaba correspondiente, deberán dar a una en mayúscula y otra en minúscula.

¡Descubriendo nuestro cuerpo! 2ª parte (5 años)

Nuestras profes nos explicaron la importancia de cuidar nuestro cuerpo, y para ello debemos visitar al médico, alimentarnos bien, tener una buena higiene, hacer ejercicio y descansar lo necesario. 

Descubrimos para que sirven diferentes instrumentos de medida como el metro, la báscula y el termómetro, y gracias a estos instrumentos nos estuvimos pesando y midiendo. Al terminar el curso nos volveremos a pesar y medir y así veremos cómo crece nuestro cuerpo.

Y no podíamos olvidarnos de la importancia de la higiene bucodental, así que de este tema se encargó Soledad, la mamá de nuestro compañero Rodrigo que nos informó muy bien sobre el tema. (Ver entrada del blog)

También hemos querido aprender sobre los sentidos:

La mejor forma de conocer mejor los sentidos fue a través de diferentes actividades experimentales:

La vista: nos dimos cuenta de la importancia que tienen los ojos y las partes que lo protegen: cejas, pestañas y párpados.

El oído: vimos que el órgano del oído está formado por la oreja, el conducto auditivo, el tímpano, el caracol y los huesecitos. Y que gracias a este sentido podemos escuchar la música, el habla, el viento,…

El gusto: descubrimos que en nuestra lengua tenemos unos pequeños puntitos llamados papilas gustativas, y que gracias a ellas podemos detectar los sabores de las cosas. Estuvimos probando diferentes alimentos y teníamos que adivinar si estaban: dulces, salados, ácidos o amargos.

El olfato: estuvimos diferenciando entre olores agradables y olores desagradables.

El tacto: vimos que hay zonas donde sentimos más y otras donde sentimos algo menos, pero que en todas las partes de nuestro cuerpo tenemos tacto. 

Al igual que hicimos con los órganos, volvimos a repetir la rutina de pensamiento: “Las partes y el todo”, pero esta vez con los sentidos.

Gracias a la colaboración de las familias nuestros rincones del proyecto quedaron así de bien:

Ahora estamos con pena de terminar este proyecto pero con mucha ilusión de empezar el siguiente. Ya nos queda poquito para saber de qué tema tratará, ¡que ganas!