"Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias, su interés vital se despierta, su memoria se activa, y lo aprendido se vuelve suyo" Rudolf Steiner
Hoy en
la clase morada, hemos hecho un juego de discriminación de timbres de
instrumentos de percusión. Hemos asignado un color a cada instrumento y la
profe de Música se ha escondido en un rincón para tocarlos. Nosotros teníamos
que adivinar cuál era el instrumento que sonaba y pintar con el color
correspondiente en nuestro mural por equipos.
Hemos
pasado un buen rato y hemos llenado este lunes de colores. ¡Esperamos que
vuestro lunes haya sido tan estupendo como el nuestro!
De la
mano de unos piratas de lo más simpáticos, hemos navegado a lo largo y ancho de
la mañana por las inmensas aguas de cinco historias, todas ellas en inglés. Esto
nos ha permitido practicar el idioma que estamos aprendiendo, al tiempo que
interactuábamos con los actores.
Como ya os contamos anteriormente, éramos expertos en cerdos y vacas, pero decidimos investigar sobre otro animal de
la granja: la gallina. Y qué mejor sitio para las gallinas que su gallinero,
con el que afianzamos el concepto lleno-vacío y nos divertimos metiendo y
sacando las gallinas.
Descubrimos
que los pollitos nacen del huevo, y pudimos seguir el proceso día a día en la
pizarra digital hasta que llegó el momento de romper el cascarón y salir.
¡Mirad cómo crece dentro del huevo!
También
pudimos observar de cerca un huevo y tocar la clara y la yema que hay en su
interior.
En el
rincón de artistas hicimos nuestra gallina particular a la que pegamos plumas
de colores y nos quedó de lo más simpática.
A todos
nosotros nos gusta comer huevos fritos, pero descubrimos que también se pueden
cocer y cuando les quitamos la cáscara son blancos por fuera y amarillos por
dentro. Pero nosotros quisimos utilizarlos para dejar volar nuestra vena de
artistas y nos dedicamos a pintarlos de colores. Aquí nos tenéis en plena creación.
Poco a
poco llegábamos al final de este proyecto, pero antes teníamos que conocer a
fondo a nuestro último animal: la oveja. Junto a ella aprendimos que su hijito
es el cordero, que nos proporciona leche y lana…
En esta
ocasión, decoramos una oveja haciendo estampación con pequeñas esponjitas y
otra pegando bolitas de algodón. Aquí nos tenéis disfrutando.
Como
comentábamos al principio, queríamos saber quién cura a los animales cuando se
ponen enfermo, por eso vino a vernos María, la mamá de Guillermo que es
veterinaria. Con ella aprendimos a distinguir entre animales de la granja y
mascotas, pero sobre todo aprendimos que es muy importante cuidarlos y curarlos
cuando se ponen enfermos. Además, María trajo algunos utensilios que utiliza en
su trabajo y nos explicó cómo los usa y para qué. El que más nos llamó la
atención fue el fonendoscopio porque se puede oír nuestro corazón.
Mil
gracias María por tu trabajo y tu cariño.
En todos
los proyectos nos aprendemos una poesía y en este no iba a ser menos. Esta vez utilizamos
la tele gigante que hicieron nuestros compañeros de 5 años para su proyecto de
los medios de comunicación, desde aquí les damos las gracias y os invitamos a
ver su telediario.
Nos
hemos pasado todo el proyecto cantando las canciones de los animales de la
granja y aunque hay un montón que nos gustan, la canción del gallo Bartolito ha
sido con la que más hemos disfrutado.
A lo largo
de esta aventura fuimos trayendo diferentes objetos relacionados con la granja,
que después de mostrar al resto de compañeros hemos ido colocando en el rincón
de exposición.
Cuando
estamos en el colegio, nos encanta jugar con los animales. Conocemos muchos, pero
queríamos conocerlos mejor. Queríamos saber dónde viven, qué comen, quién les
cura cuando se ponen enfermos, qué sonido hacen, o cómo se llaman sus hijitos.
En
primer lugar, clasificamos los animales del aula en domésticos y salvajes
(peligrosos) y después descubrimos que muchos de ellos viven en un lugar
llamado granja, cuidados por el granjero o la granjera.
Nuestra
compañera Alba, nos trajo un cuento que hizo con ayuda de su mamá y que nos
ayudó a entender mejor la granja y los animales que viven en ella. Aquí os
dejamos el cuento para que también podáis verlo vosotros.
Una vez
que conocíamos la granja y a los granjeros, quisimos conocer más de cerca a uno
de los animales: el cerdo. Descubrimos que su hijito se llama cochinillo, que
le gusta comer casi de todo, y que nos da algunos de los alimentos que más nos
gustan como las salchichas.
Y sin
quererlo, nos convertimos en cerditos y algún que otro lobo con las máscaras
que nosotros mismos elaboramos.
Ahora
que éramos cerditos, podíamos representar el cuento “Los tres cerditos y el
lobo” que tanto nos gusta. Aquí os dejamos una de nuestras dramatizaciones.
Y no solo lo hicimos en castellano sino que también lo hicimos en inglés.
Estando
descansando el fin de semana, llegó al correo de nuestros padres y madres un
vídeo del cole que nos enseñaba muchas cosas sobre un nuevo animal: la vaca. Con
el vídeo aprendimos muchas cosas que después en el cole pudimos contar al resto
de compañeros y así entre todos descubrimos que hay muchos tipos de vacas, cómo
se les ordeña, qué se hace con su piel…
En el
rincón de “Somos artistas” estuvimos practicando las manchas de vaca, y con la
ayuda de nuestros profes, hicimos una
vaca muy simpática a la que después también se las pintamos.
Ahora
que teníamos una vaca, podíamos ordeñarla, con lo que nos pusimos manos a la
obra y uno por uno fuimos experimentando la sensación del ordeño manual. Fue
muy divertido ver como salía la leche, y nos ayudó a interiorizar el concepto
encima-debajo al colocar correctamente
el recipiente que pretendíamos llenar de leche.
Y para
terminar la semana con energía, invitamos a nuestras familias a bailar con
nosotros. Hicimos una breve sesión de zumba con el baile de “La vaca mu”. Si
queréis bailarla también vosotros aquí os dejamos el vídeo.
Qué mejor forma de conocer los animales de la granja que visitar una, por lo que nos montamos en el autobús y nos fuimos a Fuenlabrada donde se encuentra "La granja de los cuentos". Podéis ver la reseña de la excursión aquí.
¡Muy pronto os contaremos como termina esta aventura!
El día
15 de febrero se celebra el Día Internacional del Cáncer Infantil. Para todos
nosotros es un día muy especial, ya que podemos asistir al colegio sin uniforme
a cambio de una pequeña aportación que hemos destinado a los extraordinarios
proyectos de Juegaterapia.
Además, nos
reunimos todos los compañeros de infantil en el gimnasio para conocer a Álvaro.
Si hay alguien que aún no lo conoce os invitamos a ver el siguiente vídeo.
Después
de ver el vídeo, aceptamos la invitación de Álvaro e intentamos dar un aplauso
muy fuerte pero nos pareció pequeño, por eso decidimos unirnos todos los
alumnos del colegio en el polideportivo para crear el aplauso más grande para
todos esos valientes.
Desde
hace ya unos meses, hemos ido observando en los pasillos, el hall de portería,
las escaleras… que iban apareciendo libros, cuadros, escudos… pero hace ya unos
días nos encontramos a todos nuestros profes vestidos de magos y a las órdenes
de Víctor, uno de los profes de primaria. Él fue quien nos invitó a conocer de
cerca el proyecto “Mis amigos los libros” ambientado en Harry Potter y en el que
actualmente se encuentra inmerso toda la etapa de primaria.
Os
dejamos un pequeño vídeo de nuestra aventura.
Para
conocer más cosas de este proyecto haced clic aquí.
Seguimos
en nuestra aventura particular por los medios de comunicación. Estamos
encantados con el descubrimiento de las cartas y el correo electrónico, y
aprovechamos un montón de espacios para comunicarnos gracias a la magia de la
lectura y escritura.
Además
durante estos días hemos estado grabando un programa de televisión. Después de
investigar sobre los distintos tipos de programas, nos decantamos por las
noticias, y aquí podemos dejaros el producto final.
(Algunas
imágenes han sido eliminadas por poder herir las sensibilidades del público)
La
semana pasada estuvimos practicando con los cuadros de doble entrada. Primero
los hicimos en el suelo y en la pizarra digital y después en el rincón de
“Construimos y jugamos” con nuestro gemelo.
Para
poder completarlos bien tenemos que estar muy concentrados y prestar mucha
atención. Con ellos también trabajamos conceptos relacionados con el color, la
enumeración, las formas…
With the little ones we worked about the farm and its
animals: storytelling, finger puppets, sound puzzles, dramas and dough chickens
are just some of the wonderful activities we did in order to learn about life
in the farm.
Four years old went on a trip to…the North Pole!
We started this amazing journey travelling by plane
(with real handmade boarding passes), and we landed where inuits live in their
igloos.
Learning about polar bears, narwhals, seals and puffing
was a great fun for all of us!
The oldest ones were reporters and we went on a
Safari, observing wild animals and writing about them.
We learned a lot about crocodiles, hippos, lions,
gorillas and many others wild creatures that made us dream about jungle
adventures.
Los
alumnos de 4 años estamos encantados descubriendo el mundo mágico de las
letras. Ya nos sabíamos las vocales y la letra L, pero hace unos días nuestras
profes nos presentaron a la M y ahora podemos leer y escribir nuevas sílabas y
palabras. Sabemos que:
Cuando
la M va con la A, suena MA y así empieza mamá.
Cuando
la M va con la E, suena ME y así empieza mesa.
Cuando
la M va con la I, suena MI y así empieza misi.
Cuando
la M va con la O, suena MO y así empieza moto.
Cuando
la M va con la U, suena MU y así empieza mula.
Todos
los días realizamos diferentes actividades para trabajar el sonido y la grafía
de la M: pensamos palabras que empiezan por M, buscamos la M en los cuentos,
leemos en tarjetas y pizarra digital palabras, jugamos a buscar sílabas
perdidas por la clase, asociamos mayúsculas con minúsculas, escribimos en el
suelo una M gigante para poder caminar siguiendo su dirección y la
representamos con nuestro cuerpo,…
Aquí
nuestras profes nos dejan unos enlaces para seguir practicando con la M desde
casa:
Aprender
letras es super divertido, ¿Cuál será la próxima…?
Estamos
hechos todos unos expertos en números, ya hemos comenzado a trabajar el número
5. Durante el mes de enero hemos realizado diferentes actividades para
aprenderlo: escribirlo en el suelo, caminar sobre un 5 gigante para aprender su
direccionalidad, representarlo con nuestros propios cuerpos, hacerlo con
plastilina, pinchitos, escribirlo en nuestros cuadernos… para trabajar la
cantidad que representa hemos contado diferentes elementos, agrupaciones de 5
elementos, dibujado conjuntos de 5 elementos,…
Para
seguir practicando en casa con el número
5 podemos ver estos vídeos:
Nuestros
compañeros del cole celebraron el miércoles 30 de enero el día de la paz, realizando
una actividad en el parque Berlín. Pero como nosotros estábamos de excursión en
la granja, lo hicimos al día siguiente. Para ello, nos hemos juntamos todo
infantil en el gimnasio, donde por grupos conseguimos sustituir todas las
imágenes en las que aparecían escenas que nos alejaban de la paz por otras que
nos acercaba a ella.
Para
terminar la actividad, cantamos todos juntos la canción “Bastante hay para
todos”.
Como
vivimos en una gran ciudad, no tenemos la suerte de poder estar en contacto con
la naturaleza más rica y variada, por eso, una vez al año vamos a “La granja de
los cuentos”, donde entramos en contacto con animales, insectos y plantas. Hay
tantos y tan variados que pasamos todo el día allí experimentando, disfrutando
y aprendiendo a cuidar el medio ambiente.
También
tenemos la oportunidad de realizar un sencillo taller, e interactuar en un
cuento de lo más divertido que os dejamos a continuación.
Los
alumnos de la clase morada hemos realizado un acompañamiento instrumental
mediante la marcación del pulso y algunos ritmos sencillos, de la B.S.O. de la
película Piratas del Caribe.
Hemos
utilizando instrumentos de pequeña percusión como: maracas, triángulos, güiros
o claves, leyendo un musicograma realizado para dicha obra musical con
elementos relacionados con la temática.
