¿A qué huele? (3 años)

Continuamos con nuestra aventura primaveral. Hemos recordado que dentro del mundo de las plantas puede haber diferentes tipos: carnívoras, acuáticas, de interior, trepadoras, aromáticas…

En el aula tenemos a nuestro “Kiwua” de la granja, ¡¡que tiene un pelo!! Las profes se encargan de que este bien alimentado y de vez en cuando llevar, a nuestro amigo, a la peluquería, porque si le salen las flores el “Kiwua” se nos va. 

Después de realizar nuestra plantación de legumbres, llega el momento de poner a trabajar al olfato, con una actividad, muy divertida en la que teníamos que oler diferentes plantas, especies o productos que empleamos en la repostería. (Agradecemos a la mamá de Sofía Carvalho el proporcionarnos algunos de los productos empleados en esta actividad).

Después de que las profes nos explicaran los diferentes productos que teníamos, nos los hemos ido pasando y oliendo uno a uno e intentando adivinar que era cada uno de los saquitos que teníamos. De todos los saquitos que hemos olido, hemos adivinado uno, el café.

Y no nos podíamos quedar de brazos cruzados, después de oler, manos a la obra a tocar y apreciar las diferentes texturas que podemos apreciar en los distintos productos que teníamos en el aula, pero no contentos con eso, nos hemos remangado y hemos elaborado nuestros saquitos aromáticos, que los hemos llevado a casa.

Y…. ¡¡saquitos aromáticos elaborados de forma casera!! ¡¡Qué bien nos los hemos pasado!!

Esto es lo que hemos estado trabajando en esta semana, pero… Seguiremos trabajando y contando nuestros aprendizajes.

¡¡¡HASTA PRONTO!!!

Plantación de semillas (3 años)

Y ya nos adentramos más a fondo y nos metemos de lleno en el conocimiento de las plantas. Después de haber aprendido qué son las plantas, lo que necesitan para vivir y por dónde se alimentan, nos hemos convertido en hortelanos por un día y hemos realizado una pequeña plantación de legumbres.

Hemos hecho tres plantaciones diferentes de garbanzos, lentejas y judías para observar durante un tiempo cual crece primero, cómo son los tallos, las flores que salen de cada una de las legumbres y comprobar que todo lo que hemos aprendido hay que llevarlo a cabo para que nuestras plantas crezcan sanas y fuertes.

Pero no nos hemos conformado con hacer unas plantaciones para la clase, sino que cada uno de nosotros hemos realizado nuestra propia plantación de judías.
¡¡Aquí os dejamos unas fotos en las que nos podéis ver cómo trabajamos!!

¡¡Ahora solo nos queda esperar a ver qué pasa…!!

¡¡¡HASTA PRONTO!!!

Fin de fiestas

El segundo día de fiestas, lo comenzamos con la celebración de la Eucaristía en la que participamos todo el colegio, y que animó de forma muy especial el coro.

Después de unos momentos de juego en nuestro patio volvimos a pasar al polideportivo, donde pudimos disfrutar del desfile de disfraces de nuestros compañeros de secundaria y bachillerato. Muchísimas gracias a todos por vuestro esfuerzo y trabajo.

Y por fin llegó la tarde y el momento más esperado, el festival de bailes que este curso giraba en torno a canciones de películas. Nosotros bailamos “Can't stop the feeling” de la película Trolls. La verdad es que lo hicimos fenomenal, aunque lo verdaderamente importante es lo que hemos disfrutado tanto en los ensayos como en el festival.

Además, pudimos disfrutar de los bailes de nuestros compañeros de primaria, de castillos inchables, del refrigerio que nos ofrecía el APA y del baile que este curso también hicieron nuestros profes.

Estamos deseando que lleguen las fiestas del próximo curso.

Comenzamos la aventura (3 años)

Después de haber asentado todo lo que sabemos sobre los cambios que se producen en nuestro entorno y cómo se produce el arcoíris después de una tormenta, nos ponemos manos a la obra y comenzamos a adentrarnos en el mundo de las plantas.

Hemos aprendido que las plantas son seres vivos que nacen, crecen; porque se alimentan y mueren.

Además sabemos que las plantas necesitan la luz del sol, el agua de la lluvia, la tierra y el aire para que puedan vivir, por eso debemos estar muy atentos si tenemos una planta en casa que no crece y se la ve un poco triste. Quizás no tenga suficiente luz o, a lo mejor, no nos hemos acordado de echarle agua, que la pueda alimentar.

También hemos aprendido que las plantas y los árboles se alimentan de las raíces y toman su alimento de la tierra, llena de buenos nutrientes, que hacen que las plantas crezcan fuertes y llenas de color y olor.

Continuamos viendo cuáles son las partes más importantes de las plantas y que pasos podemos seguir desde que se planta una semilla hasta que ha crecido y se ha convertido en planta o árbol.

Además de todo lo que hemos trabajado con el resto de nuestros compañeros, también hemos tenido nuestro momento de trabajo individual, en el que hemos tenido que estar muy atentos para no despistarnos y seguir los pasos correctos para que nuestra semilla se convirtiera en una gran planta.

¡¡Aquí os dejamos unas fotos en las que nos podéis ver cómo trabajamos!!

Seguiremos trabajando y contando nuestros avances en esta aventura primaveral.

¡¡¡HASTA PRONTO!!!

Estamos de fiesta

Hoy hemos comenzado las fiestas del colegio y este año lo hemos hecho de una manera muy especial, pues se ha plantado un árbol en honor de nuestra compañera María que hace poco nos dejó, pero que seguimos teniendo muy presente y queremos seguir recordándola todos los días al entrar al cole.

Una vez finalizado el pregón y la traca que daba comienzo a las fiestas, nos hemos ido a nuestro patio, donde Juan Carlos y algunos otros profes nos habías preparado un montón de juegos que hemos ido realizando por grupos. Muchísimas gracias a todos los que lo habéis hecho posible.

También hemos conocido a Aria, una joven lechuza que ha venido a visitarnos y con la que hemos aprendido, que estos animales comen carne, tienen un oído más alto que otro, no tienen olfato o que tienen dos párpados en cada ojo.

Por la tarde, lo hemos dedicado al ensayo general de los bailes, ya que mañana es nuestra actuación estelar y queremos que salga tan bien o mejor que en los ensayos.

Nuevo proyecto “olores y colores” (3 años)

Hemos comenzado un nuevo trimestre y con él, además, el inicio de una nueva estación del año y un nuevo proyecto de trabajo en clase.

Después de las vacaciones de Semana Santa, llegamos a clase y comenzamos a hablar de lo que habíamos hecho con nuestras familias, algunos hemos ido a la playa, montaña, pueblo, o simplemente nos hemos quedado en casa, haciendo un montón de actividades muy divertidas, pero algo que nos ha llamado la atención ha sido que los días van siendo un poco más largos y nos acostamos todavía de día. ¡¡Qué cosa más rara!! ¿Y eso cómo puede ser? Pues porque ha llegado la primavera.

Comenzamos nuestro trabajo haciendo una lluvia de ideas de lo que sabemos de la primavera elaborando ¿Qué sabemos de la primavera? donde salieron cosas bastante interesantes, ya veréis.

Y esto nos llevó a preguntar a los alumnos ¿Qué queremos saber de la primavera? Y ahí sí que nos quedamos boquiabiertas con los temas que salieron, para aprender.

Pero como decir cada día que vamos a trabajar sobre la primavera no es un tema que llame mucho la atención, a los alumnos, decidimos ponerle un nombre más original a nuestro proyecto, y pensando, pensando… se nos ocurrió, lo teníamos….

Dado que en primavera crecen las plantas con un montón de colores y todo se impregna de un olor particular decidimos que nuestro proyecto se llame “OLORES y COLORES”

Y ya lo teníamos todo, así que nos pusimos manos a la obra a crear desde los conocimientos previos e intereses, lo que vamos a trabajar a lo largo de todo el trimestre.

En estas dos primeras dos semanas de trabajo hemos estado asentando bien todos los conocimientos y adaptándonos a los cambios que observamos se producen en nuestro entorno más cercano, a través de algunos cuentos, vídeos y alguna que otra destreza de pensamiento que hemos realizado para ver cómo es la estación de invierno y que cambios se ven con la llegada de la primavera, que nos ayudan a consolidar lo que sabemos. 

Pero no nos quedamos sólo ahí, teníamos mucho interés en saber cómo aparece el arcoíris cuando llueve, así que nos hemos puesto manos a la obra y a través de una buenas amigas gotitas de agua, hemos podido saber cómo se forma el arcoíris y que es imprescindible, porque si llueve y no sale el sol, el arcoíris, tampoco aparece. 

Así que nos hemos puesto manos a la obra y hemos elaborado nuestro sol especial para que el arcoíris aparezca en estos días tan lluviosos que tenemos en abril.

Seguiremos trabajando y contando con todo detalle nuestros avances en este nuevo proyecto y aventura primaveral.

¡¡¡HASTA PRONTO!!!

Aprendiendo con los mayores (5 años)

Hace ya algunos días, nuestros compañeros de 1º de bachillerado vinieron a nuestras aulas para hablarnos de las cualidades del sonido. Para que lo pudiéramos entender, nos invitaron a realizar diferentes actividades que nos habían preparado.

En el blog de música, se encuentra desarrollada esta bonita experiencia que podéis ver haciendo clic aquí.

¡¡¡Ya hemos aprendido todas las vocales!!! (3 años)

Cada día que entramos por la puerta de la clase, nuestra profe nos tiene preparadas sorpresas nuevas y actividades muy divertidas. Pero hoy la sorpresa se la ha llevado ella, cuando le hemos recordado que ya hemos aprendido todas las vocales. ¡¡¡No se lo podía creer!!! Y para ello le hemos contado lo que le pasa a cada uno de nuestros amigos, los animales, que nos han ido guiando en esta nueva aventura de conocer las vocales.

Tenemos que darle las gracias, en primer lugar, a nuestra amiga Alicia, la abeja con la que hemos surcado el cielo azul y hemos visto los campos llenos de amapolas, además nos ha dejado volar a su lado para descubrir el arcoíris.

Hemos seguido con Emilio, el elefante que tenía muchas ganas de coger las estrellas del cielo, pero no lo conseguía ya que el cielo está tan alto, que no llegaba con su trompa. Le pidió ayuda a su amigo el erizo, pero tampoco lo lograron, hasta que consiguieron una escalera y se vieron más cerca de poder coger algunas de las estrellas que nos iluminan cada noche.

Y por si teníamos poco, llego Inés, la iguana. Esa iguana que vivía en una isla muy cerca de la India, que era muy imaginativa y lo único que quería era descubrir el invierno. No sabía cómo conseguirlo y lo mejor que se le ocurrió fue mirar en internet, a ver que descubría. Después de muchas investigaciones probó a construir un iglú que se derritió con el sol.

¡¡En fin!! Continuando nuestra aventura nos encontramos con Ovidio, el oso. Un oso hormiguero que era muy olvidadizo y siempre andaba perdido con el olor de las hormigas, hasta que se quedó, una noche de Octubre, perdido en el bosque.

Y llegamos hasta nuestra amiga Úrsula, la urraca. Una urraca especial que lo único que le gustaba era tocar el ukelele. Tenía unas uñas tan largas que junto con su ukelele viajan a cualquier parte del mundo.

Y así hemos terminado esta primera aventura en la que hemos disfrutado mucho y nos hemos reído con las historias de cada una de las letras.

Os queremos decir que, además de trabajar las vocales a través de los cuentos que tenemos en el método, también utilizamos los cuentos de la biblioteca de la clase, para buscar todas las letras que hemos aprendido, pero también las hacemos con materiales plásticos para que nos queden más bonitas, e incluso las buscamos en las tarjetas que nuestra profe nos tiene preparadas para que trabajemos.

¡¡¡Y un secreto…!!! Estamos muy contentos porque si vemos nuestro nombre escrito en las tarjetas, perchas, bandejas… ya lo reconocemos, ¡¡¡pero además estamos aprendiendo a escribirlo!!!

Aquí os dejamos algunas fotos para que veáis los trabajos que realizamos.

También os dejamos algunas de las canciones super divertidas que ya nos sabemos.

Y como no podían faltar los vídeos de nuestro amigo el monosílabo.

De indios va la cosa (4 años)

Como bien sabéis seguimos investigando sobre los indios. Cada vez estamos aprendiendo más cosas, y nuestra curiosidad aumenta. Durante esta semana hemos realizado un montón de actividades que nuestro amigo PUMA MIMOSO sigue proponiéndonos. Os vamos a contar un poco…

Para empezar estamos aprendiendo a comunicarnos como ellos, con señales de humo. Nos ha encantado la actividad. Aquí os dejamos un pequeño vídeo para que veáis como nos lo pasamos mientras leemos pequeñas palabras con las letras trabajadas.

También hemos aprendido el número 6 y, entre otras muchas actividades hemos colocado 6 plumas en el penacho de un indio.

Hemos construido nuestro propio penacho, cada uno con un diseño distinto, a nuestro gusto. Cuando nos lo ponemos en la cabeza nos convertimos en verdaderos indios. 

Además hemos pintado con plumas, y como no podía ser menos con las manos también. 

Nuestro amigo PUMA MIMOSO nos ha encargado construir un tipi, y… dicho y hecho. Aquí podéis ver cómo nos lo pasamos dentro. 

Muchos de nosotros/as estamos aportando materiales a la clase, y nos encanta poder compartirlos con los compañeros y dedicar un rato a realizarlos. 

Como bien suponéis, esto no va a quedar aquí. Penamos seguir haciendo el indio, así que… no nos perdáis de vista…

Los músicos de Bremen

Hoy hemos disfrutado de una mañana de teatro. Nos hemos ido todos los compañeros de infantil a ver “Los músicos de Bremen” y la verdad es que nos ha gustado muchísimo, pero además, hemos aprendido que todo lo que hagamos por ayudar a los demás, revertirá también nuestro propio beneficio.

La letra “U” (3 años)

Acabamos de comenzar el tercer trimestre y como ya hemos crecido un poquito más, nos hemos lanzado a conocer…¡la letra “U”!. “U” de urraca, Úrsula, uña, uno, unicornio, universo, Ulises… y de un sinfín de palabras que sabemos.

Para ello hemos escuchado nuestro propio cuento de “ÚRSULA, LA URRACA”, en el que hemos encontrado muchas cosas que empiezan por u, pero además hemos hecho la “u” con plastilina, con pinchitos, la hemos discriminado visualmente en nuestros nombres, en juegos de la pizarra digital y hemos visto algunos vídeos de cosas con “u”.

Aquí os dejamos el cuento, para que los papás nos lo podáis leer por las noches.

ÚRSULA LA URRACA

La Urraca Úrsula es la única urraca del mundo que usa un ukelele. Tiene las uñas muy largas para tocar y unida a su ukelele viaja por su lugar. Úrsula la urraca adora las uvas y las busca para desayunar. La luna y Úrsula están muy unidas. Los lunes cuando oscurece, Úrsula la urraca vuela hasta la luna con unas uvas y su ukelele. Con la luz de la luna y la música de Úrsula disfrutan juntas cada lunes.

Ha sido muy, pero que muy divertido. Os dejamos algunos de los vídeos que hemos visto en clase.

Y una canción super divertida de todas las vocales, que ya nos sabemos.

Para que no se nos olvide la letra, nuestras profes nos la han pintado en la cara.

¡¡¡QUE GANAS TENEMOS DE  EMPEZAR A CONOCER TODAS LAS CONSONANTES!!!

Hasta pronto.

Una semana de indios (4 años)

Durante toda la semana hemos estado aprendiendo cosas nuevas sobre los indios. Nuestro amigo “PUMA MIMOSO”  nos ha dejado distintas cartas en las que nos ofrecía algunos retos.

Hemos creado entre todos un escenario del Oeste para clase. Primero hemos investigado cómo era el Oeste, dónde está, cómo son los paisajes…

Una vez hechas las investigaciones nos hemos puesto manos a la obra, y el resultado ha sido muy bueno. Ya tenemos nuestro escenario para poder dramatizar diferentes situaciones relacionadas con los indios. 

Además como seguimos aprendido a leer y escribir, nos hemos dado cuenta de que ya podemos escribir el nombre de nuestro amigo “PUMA MIMOSO”

Por si fuera poco, también hemos convertido la puerta de clase en un gran indio. Nos ha encantado la experiencia.

Pero no todo queda ahí… Con nuestra profe de inglés Francesca, también hemos hecho distintas actividades de indios, bailes, canciones, incluso  nuestro tótem pegado a la pared.

Aquí os dejamos las imágenes. 

No nos perdáis de vista que esto solo acaba de empezar.