"Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias, su interés vital se despierta, su memoria se activa, y lo aprendido se vuelve suyo" Rudolf Steiner
Hoy es
el último día del mes de mayo, mes dedicado a nuestra Madre María. Además de
acordarnos de ella a lo largo del mes, hemos querido hacerle un pequeñísimo regalo,
una flor coloreada por nosotros, pero en ella hemos puesto todo el cariño que
le tenemos.
Para
darle las gracias por cuidarnos tanto, hace un par de días, fuimos a la iglesia
a entregarle nuestras flores y cantarle una canción.
Continuamos
trabajando en nuestro proyecto y en esta ocasión, nos ha llegado el momento de
profundizar en algunos aspectos de las mariposas.
Hemos
comenzado aprendiendo cuál es el ciclo de vida de la mariposa, desde el huevo,
pasando por la larva hasta meterse en su crisálida y convertirse en una
maravillosa y colorida mariposa. Para ello hemos realizado una ficha en
cooperativo, en la que el capitán del equipo decidía que tarea realizaban el
resto de los miembros (coger el material, recortar, pegar, poner los nombres de
los miembros de equipo) y todo ello de una manera tranquila. Aquí os dejamos
las imágenes de esta primera actividad.
Para
seguir en la profundización del tema, nos hemos sentado muy atentos para
escuchar a nuestras profes el cuento de “La pequeña oruga glotona” (Eric
Carle), que nos ha encantado. Para seguir con el trabajo hemos elaborado
distintas orugas, con diferentes materiales.
A
continuación y con un poquito de ayuda de las profes, hemos hecho nuestra
particular oruga, que nos hemos llevado a casa para que todos las conocieseis.
Pero no
solo hemos hecho nuestra oruga, también hemos dibujado nuestra mariposa
particular, donde cada uno hemos puesto esos colores especiales que más nos
gustan, para que las mariposas fuesen únicas.
¡¡¡Qué
bien nos lo hemos pasado durante esta semana!!!
Seguimos
trabajando en nuestro proyecto y en esta ocasión, nos hemos decidido a realizar
unas maravillosas familias de caracoles, ya que estamos aprendiendo cuáles son
los animales más representativos de la primavera.
Para
ello hemos contado con la presencia y ayuda de la mamá de nuestro compañero
Bruno. Gracias Rocío por acompañarnos en la mañana del jueves y hacer que
nuestro aprendizaje sea más divertido.
Poco a
poco y ayudándonos unos a otros hemos preparado el material necesario y con
mucha paciencia, sobre todo por parte de Rocío, hemos esperado a que nos tocase
y poder ir elaborando nuestro caracol, respetando nuestro turno.
Aquí os
mostramos los pasos que hemos seguido para elaborar nuestros caracoles y cómo
hemos conseguido formar nuestras familias de caracoles.
¡¡¡Qué
bien nos le hemos pasado en la mañana del jueves!!!
Hoy es
san Isidro y por ese motivo ayer quisimos celebrarlo en el colegio con el resto
de compañeros y compañeras. Durante todo el día estuvimos vestidos de chulapos
y chulapas, pero fue por la tarde cuando pudimos demostrar lo bien que sabemos
bailar el chotis, aunque lo que realmente estábamos esperando eran los
barquillos y el batido de chocolate.
El mes
de mayo es el mes de las flores, de los olores y como no, de los colores. Por
eso en la clase de 1ºB de infantil hemos querido poner una nota más de color en
nuestra aula, con unas creaciones e interpretaciones únicas y llenas de color,
imaginación y diversión.
Este
pequeño proyecto sobre pintores lo comenzamos el primer viernes del mes de
mayo, día 4 y durará hasta el viernes 25 de mayo.
En él
hemos aprendido pequeñas cosas sobre Joan Miró: nació en Barcelona y fue un
pintor que utilizó mucho la creatividad en la creación de sus obras, además de
emplear el círculo, la estrella y la luna para la mayoría de sus cuadros.
También
hemos aprendido algunos datos sobre Piet Mondrian: nació en Holanda y vivió
durante muchos años en Nueva York, ciudad que le inspiró en muchas de sus
obras, ya que tomó como inspiración la cuadricula urbana de la ciudad
estadounidense para sus creaciones.
A
continuación os dejamos un pequeño montaje en el que podéis ver cómo lo
hacemos.
Pasada
ya la mitad de la estación de primavera, nos hemos decidido a decorar nuestras
aulas con motivos primaverales, para ello hemos elaborado, árboles florales,
algún que otro trébol, tulipanes y flores que nacen en primavera, también hemos
hecho unas vidrieras y flores de colores, que decoran las ventanas de nuestras
clases.
También
hemos aprendido una canción que nos ha ayudado a identificar los colores tan
llamativos de las flores de primavera, aunque sabemos que el color que más
destaca es el verde, y por eso hemos pintado unos tréboles que han venido
cargados de buena suerte. Aunque eso no ha sido lo único que hemos estado
trabajando durante este tiempo, también hemos aprendido una canción muy chuli,
de los colores.
Además,
de la mano de Caillou, hemos visto que sus flores preferidas son los tulipanes,
y como no podía ser de otra manera, nos hemos puesto a hacer unos tulipanes
chulísimos que nos han ayudado a que nuestras clases estén muy decoradas y
coloridas.
Pero no
sólo eso, hemos trabajado con el “Oso Traposo” que nos ha ayudado a adivinar
cuáles son las flores más representativas de esta estación del año, tan
colorida.
Hace ya
algún tiempo, en el país de “Cinco-años”, nos vimos inmersos en la Edad Media y
como hacemos habitualmente antes de comenzar nuestra aventura tuvimos que
conocer qué cosas sabíamos, y cuáles queríamos aprender. Para ello, realizamos
en asamblea una lluvia de ideas que a continuación podéis ver.
¿Qué
sabemos de la Edad Media?
- Es donde
estaban los castillos, los caballeros, los gigantes, reyes, reinas, princesas…
- Hacían
catapultas y ponían armaduras a sus caballos
- Tienen
la puerta cerrada de los castillos para que no entren los enemigos
- Había
arqueros y soldados
¿Qué
queremos saber?
- Cómo
eran las espadas, armaduras, escudos, flechas…
- Cómo
eran los castillos
- Cómo
vivían
- Qué
hacían las princesas
- Cómo
luchaban los caballeros
- Cómo
eran los dragones
- Cómo
eran las banderas
- Cómo
hacían el cristal de las ventanas
- Por qué
eran enemigos
- Por qué
luchaban
- Cómo
hicieron castillos tan grandes
- Cómo
hacían las catapultas
- De dónde
sacaban los utensilios que necesitaban
Para
vivir de verdad una aventura como esta, era necesario convertirnos en
caballeros y “caballeras”, y transformar la clase en un gran castillo. Así
conocimos algunas profesiones de esta época, artesanos, canteros, campesinos,
guardias… que han ayudado a entender cómo se construían los castillos, y cómo
vivían en ellos y en sus alrededores. Poco a poco fuimos haciendo las murallas,
las vidrieras, las antorchas, la lámpara… pero lo mejor de todo es que una vez
terminado aparecieron un par de cuervos y un fantasma que habla en inglés.
Aunque
estábamos muy satisfechos con nuestro castillo, queríamos conocer uno de verdad
y por esta razón, un buen día nos trasladamos a Manzanares el Real para poder
ver de cerca el castillo de los Mendoza. En él pudimos observar sus murallas,
las saeteras, el patio, las diferentes estancias, caminar por el adarve,
acariciar sus almenas y disfrutar con algunas de sus historias.
A lo
largo de todo este tiempo hemos disfrutado con una canción que está basada en
un poema de Gloria Fuertes “Un castillo encantado”. Nos gusta escucharla,
tararearla y cantarla de vez en cuando. Pulsando sobre la imagen podremos
seguir haciéndolo.
Música:
“Dibujar un niño” (“Canciones Infantiles con poemas de Gloria Fuertes”, de
Andrés Meseguer
Letra:
Adaptación de “Un castillo encantado”, de Gloria Fuertes
Con
nuestra profe de música Arantza, hemos descubierto los instrumentos de la Edad
Media, cómo sonaba la música en aquella época y hemos bailado una danza
medieval. Pulsando sobre la imagen podréis ampliar esta información.
Pudimos
conocer más de cerca y a pequeña escala, algunas de las armas que utilizaban
como espadas, armaduras, catapultas, escudos de armas… Todo esto fue gracias a
Javier, el padre de unos compañeros de primaria y secundaria, que nos trajo
gran cantidad de objetos y caballeros para que pudiéramos verlos, tocarlos y
comentar sobre ellos. Hasta pudimos ver y tocar con nuestras propias manos una
espada como la de El Cid.
Muchas
gracias Javier por tu tiempo y tu ilusión.
Con un
poquito de trabajo hemos elaborado nuestra propia torre del homenaje y una vez
terminada nos hemos dado cuenta que tiene forma de prisma cuadrangular.
También
hemos tenido tiempo de aprendernos un pequeño poema de Antonio Machado titulado
“La plaza tiene una torre”. En esta ocasión, hemos recitado la poesía de forma
individual ante todos los compañeros de la clase.
Y
después de todo lo que hemos aprendido, nos quedaba convertirnos en caballeros
para lo cual hemos elaborado nuestro disfraz. Con Francesca, nuestra profe de
inglés, hemos elaborado el casco y el escudo que llevábamos en el pecho de
nuestra armadura y con ayuda de nuestros profes hemos hecho la espada.
También
hemos podido disfrutar con todos los materiales, juguetes, libros… relacionados
con la Edad Media que hemos traído de nuestras casas, algunas de las cuales
estaban hechas por nosotros con alguna pequeña ayuda de nuestros padres. Siempre
encontrábamos pequeños momentos del día para mostrárselos a los compañeros y
poder explicárselos.
En esta
ocasión nuestro rincón de exposición se nos ha quedado muy pequeño y aunque
hemos intentado ampliarlo, no hemos podido colocar todo lo que hemos ido
aportando a lo largo de estas semanas.
Muchísimas
gracias a todos los que día a día hacéis que la ilusión y la motivación sean
nuestras compañeras preferidas.
A
principios del curso pasado, al tiempo que comenzábamos con el proyecto
“Educación responsable” de la Fundación Botín, conocimos un personaje muy
especial: “El Mago de la Palabra”. Con él nos hemos estado carteando, y de vez
en cuando le hemos podido ver, ya que convertía la pizarra digital en una
ventana mágica para contarnos algún cuento y pedirnos algún que otro favor.
En su
última carta, nos invitaba a conocerle en persona y de esta manera poderle
entregar personalmente su último encargo.
Nerviosos
y emocionados, nos dirigimos a la dirección que nos dejó en su carta y allí
estaba su casa mágica. Nos contó un cuento, nos dejó con la boca abierta en más
de una ocasión y pudimos hacernos una foto con él.
Muchísimas
gracias Mago por mantener viva nuestra ilusión.
El
viernes por la tarde tuvimos la grandísima suerte de contar con las familias en
el aula, para realizar varias actividades en relación con el proyecto, que
durante todo el trimestre estamos realizando, titulado “Olores y Colores”
Comenzamos
nuestra tarde recibiendo a los papás y algunos abuelos en el aula, para
ponernos manos a la obra. En primer lugar tuvimos que trasplantar esas
legumbres que hacía ya dos p tres semanas que habíamos plantado y que con tanto
cariño hemos estado cuidando durante todos esos días. Nos repartieron las
plantas, nuestras macetas chulas que habíamos llevado desde casa y a mancharnos
las manos, aunque no se nos podía olvidar que, después de trasplantar, hay que
darles de beber a las plantas para que estén bien hidratadas. Cada uno de
nosotros nos hemos llevado a casa nuestra planta para seguirla cuidando igual
de bien que lo hemos hecho en el cole.
Una vez
terminada esa actividad y como estábamos todos muy animados y con ganas de
seguir trabajando, la profe nos tenía guardada una sorpresa… Así que sacamos
nuestras herramientas mágicas… ¡¡las manos!!, y elaboramos unos molinillos de
viento, que seguro serán la envidia de nuestros amigos, cuando se lo enseñemos.
Allí trabajamos todos, mamás, papás, abuelos, niños,… eran necesarias muchas
manos para conseguir que todas las partes del molinillo estuviesen bien
ensambladas y este fue el proceso que tuvimos que llevar a cabo. ¿A ver que os
parece?
Pero la
tarde todavía no había terminado, ahora comenzaba lo bueno. Durante toda esta
primera parte del proyecto estamos estado aprendiendo una poesía “La primavera
ha venido” y también una canción “La primavera ya llegó”, que con toda nuestra
ilusión y vergüenza se la hemos recitado y cantado a nuestros papás para que
vean lo artistas que somos.
Y la
tarde continúa llena de sorpresas, una mamá se anima a enseñarnos a todos una
canción super chula, que incorporaremos a nuestro repertorio matinal de
asamblea, porque a los niños nos ha encantado. Gracias Inmaculada por amenizar
una parte de la tarde.
Llegamos
al final de la tarde con la celebración de cumpleaños de una de nuestras amigas
y compañeras de clase, Sofía Carvalho.
Y como
no podía faltar la foto oficial de la actividad con niños, mamás, papás,
abuelos.
Agradecimiento especial a todos los
papás, mamás, abuelos, hermanas que quisieron compartir con nosotros una tarde
especial cargada de risas, ilusión y mucha magia. Sin todos y cada uno de
vosotros estos momentos no podrían ser posibles.
Ya
llevamos unas semanas aprendiendo cosas sobre los indios, poco a poco nos vamos
volviendo unos expertos. Esta vez os vamos a enseñar unos vídeos de dos
actividades que nos encanta realizar.
La
primera es una relajación, pero no una relajación normal… ¡Una relajación con
plumas! Como sabéis hemos utilizado las plumas para muchas cosas, pero esta, en
especial nos encanta.
La otra
actividad es de dramatización, con la que aprendemos a exteriorizar emociones y
a trabajar la empatía poniéndonos en el lugar de los otros. Aquí os dejamos un
trocito para que podáis verla.
Continuamos
con nuestro proyecto y en esta ocasión, nos hemos decidido a convertirnos en
jardineros y cultivar unas maravillosas clavelinas de nuestro color preferido.
Para ello hemos contado con la presencia y ayuda de la mamá y tía de nuestro
compañero Darío.. Gracias Belén y Puy por acompañarnos en la mañana del jueves
y hacer que nuestro aprendizaje sea más divertido
Han
venido muy dispuestas a trabajar y eso a nosotros nos encanta, ya que
aprendemos muchas cosas y nos divertimos mucho.
Teníamos
ya el material preparado para ponernos manos a la obra en cuanto llegasen
nuestras maestras de ceremonia, que nunca mejor dicho, han venido bien
preparadas con unas diademas florales espectaculares para ellas mismas y la
profe.
Preparados,
listos,… ¡¡damos comienzo al taller!!
Y así de
bonito nos ha quedado el ramo al juntar todas las flores de los compañeros.
¡¡¡Qué
bien nos le hemos pasado en la mañana del jueves!!! Os animamos a todos los
papás/mamás a que saquéis un huequecito de vuestras agendas para venir a pasar
un ratín en la clase.
Esta
última semana hemos seguido aprendiendo cosas de los indios.Entre otras cosas, hemos investigado sobre
los tótems… ¿Qué eran? ¿Para qué servían? ¿Cómo los realizaban?
Nos
hemos puesto manos a la obra y cada uno ha realizado una cara de animal para construir
nuestro propio tótem entre todos. La verdad es que nos ha quedado chulísimo.
Además
hemos recibido unos regalos muy especiales de la madre de Guillermo, láminas de
los indios, marca páginas para colocar en nuestros cuentos, y así saber por
dónde nos hemos quedado en la historia… pero el que más nos ha gustado, sin
duda ha sido el tres en raya. Hemos aprendido a jugar,y en cuanto encontramos un rato disfrutamos
echando una partida…
If you’re wondering about the English class here you
can have a look about the great and creative adventures we are enjoying along
these weeks!
With three years old we are discovering the
wonderfulness of spring using different materials in order to create flowers,
animals, rainbows and so on.
The aim: join a sensorial experience with a growing
interest in the English language.
With four years old we are living a thrilling
adventure settled in indian America, creating dough totems, little bows (they
can really shoot), Indian jewels, canoas etc… in order to develop our
creativity using arts and crafts as a tool to learn English.
With five years old we are having a lot of fun
learning as much as we can about castles, dragons and knights... We’ve built
t-roll castles and destroyed them with handmade catapults, we’ve created middle
age cards in order to play board games and also conquered.
The dragon volcano... these are just some of the
amazing activities we have realized together during the last month.
La
semana pasada vino a clase una profe de los mayores, Mamen, experta en historia
y que dado nuestro interés por los colonos vino a compartir con nosotros lo que
sabía de ellos, y a ayudarnos a ponernos en su lugar…
Preparamos
la clase para que se encontrara un espacio digno de su explicación cuando
llegase.
Primero
escuchamos sus explicaciones y compartimos nuestras dudas e intereses sobre lo
que ocurrió en el descubrimiento de América.
Y para
terminar Mamen preparó una sesión de relajación sobre un paseo por aquellos
lugares que los colonos encontraron al llegar a América.
Nos
encantó la actividad, y nos portamos fenomenal con Mamen. ¡Qué suerte tenemos
de poder contar con visitas tan especiales como esta!
¡¡Muchas
gracias Mamen, vuelve a vernos siempre que quieras!!
