"Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias, su interés vital se despierta, su memoria se activa, y lo aprendido se vuelve suyo" Rudolf Steiner
A lo
largo de la segunda mitad del segundo trimestre, hemos llevado a cabo nuestro
proyecto de etapa, esta vez centrado en los experimentos y el arte. Este
proyecto, lo realizamos de forma conjunta los alumnos/as de 3, 4 y 5 años. Dedicamos cinco sesiones, en las
que mezcladas todas las clases hemos realizado muchos experimentos relacionados
con el sonido, los colores, las cantidades y medidas, la flotabilidad, el
magnetismo, la fuerza centrífuga, la electricidad estática…
Aquí os
dejamos los vídeos para que podáis disfrutar tanto como nosotros/as.
Para
finalizar el proyecto, hicimos un pequeño museo en el que pudimos explicar a
nuestras familias, todo lo que habíamos vivido en cada una de estas sesiones.
De
experimento en experimento, hemos llegado al final del proyecto, en el que
hemos conocido tres científicos/as más, además
de Newton y Marie Curie.
Uno de
ellos, ha sido Benjamin Frankling, que investigó sobre la electricidad en los
rayos de las tormentas, realizando un experimento con una cometa. Él fue quien
inventó el pararrayos que hoy en día nos resulta tan útil.
Posteriormente
conocimos a una mujer, Augusta Ada King, más conocida como Ada Lovelace. Ada, era
una apasionada de los números y las matemáticas, siendo considerada como la
primera programadora de la historia.
El
fallecimiento de Stephen Hawkings el 14 de marzo, hizo que le dedicáramos,
como homenaje, la última semana de nuestra investigación. Aprendimos sobre él,
que investigó mucho sobre el espacio y sobre los agujeros negros, que escribió
libros para que todo el mundo pudiera entender mejor sus descubrimientos.
En
nuestro afán por ser científicos hemos seguido realizando muchos experimentos,
algunos muy divertidos.
Uno de
los compañeros nos ha enseñado que si metemos un huevo fresco en vinagre
durante unos días, desaparece su cáscara exterior quedando tan sólo su
recubrimiento interior. De esta manera se vuelve elástico pero sigue siendo muy
frágil.
Otros
dos compañeros, nos han traído un experimento similar, pues en uno de ellos
hemos hinchado un globo con los gases contenidos en una botella de gaseosa. En
el otro lo hemos realizado con los gases que emite la reacción química que
provoca el bicarbonato sódico al entrar en contacto con el vinagre.
Otra
compañera nos trajo de casa un teléfono hecho con dos vasos de yogurt y una
cuerda. Nos pareció magia que se pudiera escuchar al otro lado. Tanto nos gustó
que decidimos construir algunos más.
Nos
acercamos de forma segura y divertida a la electricidad gracias a una pequeña
barra que emitía luz y sonido. Gracias a este pequeño invento hemos descubierto
que para que algo funcione con electricidad es necesario cerrar el circuito.
No os
podéis imaginar la cara que se nos quedó cuando descubrimos que dentro del
mismo colegio había laboratorios y que una de las profes de los mayores, Pilar,
nos había invitado a conocerlo y a hacer algunos experimentos.
Una vez
allí, nos explicó las normas esenciales que debemos cumplir, nos mostró algunos
utensilios propios de un laboratorio de química (vaso, matraz, probeta…) y nos
pusimos manos a la obra.
El
primer experimento que realizamos, fue la separación magnética de partículas de
hierro mezcladas con arena. En segundo lugar hicimos una filtración de agua con
arena y por último, una cristalización para la que hemos tenido que esperar
unos cuantos días para ver los resultados.
Muchísimas
gracias Pilar por compartir con nosotros tu conocimiento y tu tiempo.
Durante
todo este tiempo hemos querido aprender una poesía que nos ha traído a clase
una de nuestras compañeras. Se trata de una poesía dedicada a Marie Curie y
cuyo autor es José Acevedo.
También
en esta ocasión hemos ido construyendo nuestro rincón de exposición en el que
han colaborado también nuestras familias y donde podíamos encontrar libros de
experimentos, dibujos, disfraces, información… Mil gracias como siempre.
Como ya
os hemos contado en alguna ocasión estamos descubriendo pintores y su técnica
pictórica, pero también estamos interesados en meternos en la piel de esos
pintores, y sentirnos como ellos se sentían cuando realizaban sus creaciones. Nos
encantaría conocer sus emociones y lo que pretendían transmitir a través de sus
obras.
En esta
ocasión, le ha tocado el turno a Rothko y hemos experimentado con su obra “White
center”.
Poco
después nos convertimos en Miró, y vivimos en propias carnes sus emociones a la
hora de crear como lo hacía él.
Aunque
conocemos algunos pintores y algunas de sus obras más importantes, siempre nos
gusta descubrir más. Pero si ese descubrimiento es de la mano de nuestros
compañeros de primaria, mucho mejor.
Hoy
hemos recibido una invitación para visitar, por la tarde, el museo de Sorolla
que encontraríamos en el gimnasio del colegio.
Una vez
que hemos accedido al museo, nos han explicado las normas del mismo, nos han
hablado del pintor y de sus características principales, y hemos podido
deleitarnos con algunas de sus obras, gracias a las explicaciones del personal
del museo.
Ha sido
una experiencia maravillosa que nos encantaría poder repetir.
A lo
largo de la Cuaresma, hemos realizado una actividad inspirada en los gusanos de
seda y su transformación en mariposas. Semana a semana, hemos reflexionado e
intentado cambiar algunas actitudes, por otras más acordes a lo que Jesús
espera de nosotros.
Todo
infantil y nuestros compañeros de primer ciclo de primaria, hemos querido
compartir en la iglesia, junto a Jesús, este camino recorrido, sintiéndonos
preparados para celebrar la Semana Santa que hoy comenzamos.
Hoy
todos los alumnos/as de infantil hemos recibido un regalo maravilloso, nuestros
compañeros de 4º de Primaria, por equipos, han elaborado diferentes cuentos y
esta tarde han venido a nuestras clases para contárnoslos. La verdad es que nos
han gustado mucho, sólo había que mirarnos a las caras y el aplauso que les
hemos dado al terminar.
Además,
nos han contado que les encanta leer y los libros que están leyendo.
Una gran
actividad de animación a la lectura a través de compañeros mayores con los que
hemos podido compartir este momento.
¡Por fin
ha llegado el día del padre! Llevábamos mucho tiempo esperando. Desde que
hicimos nuestros regalos sorpresa hemos preguntado cada día si ya era el
momento de entregarlo. Hoy por fin podemos enseñaros nuestro regalo…Aunque
seguro que más de uno no ha resistido el fin de semana.
Pero…aún
queda otra sorpresa para vosotros, aquí os dejamos una canción que hemos
ensayado y preparado con mucho amor.
Nos
encontramos inmersos en el proyecto de etapa “Experiment-arte”, acercándonos
casi de puntillas a la ciencia y los científicos. Para ampliar nuestra
experiencia en este ámbito, el jueves pasado dedicamos la mañana a visitar el
Museo Nacional de Ciencia y Tecnología, donde experimentamos con los sentidos,
hicimos pompas de jabón descubriendo que siempre son esféricas
independientemente de la forma del pompero que utilicemos. Y además visitamos
el museo, donde pudimos manipular y observar gran cantidad de elementos
relacionados con la electricidad, la fuerza, las ondas…
El curso
pasado llevamos a cabo un proyecto basado en el cuento clásico, a través del cual
trabajamos las matemáticas. Este proyecto se llevó a cabo en 4 años y 5 años. Con él participamos en la tercera edición de los premios Escuela Infantil.
Hace ya algunas semanas nos comunicaron que nos encontrábamos entre los
finalistas, invitándonos a participar en la entrega de premios que se
realizaría el 15 de marzo. Allí estuvimos y recibimos el premio en la categoría
de pensamiento matemático.
Desde
aquí queremos dar las gracias a todas las personas que hicieron posible este
premio, dedicándoselo a nuestros alumnos que son la verdadera motivación de
todo esfuerzo, y a las familias por su apoyo incondicional.
Aunque
hemos aprendido una nueva letra, la letra H, tenemos la sensación de que no ha
sido así ya que esta no emite ningún sonido. La verdad es que nos ha sabido a
poco. El hipopótamo Hilario que tuvo un pequeño percance al acercarse demasiado
al humo, nos presentó esta letra tan peculiar, pero importante como todas las
demás. Sin ella no tendríamos palabras como hija, héroe, búho o helado.
Aunque
ya sabemos leer con la H, con la siguiente hoja puedo seguir practicando.
Os dejamos algunos enlaces
para poder seguir trabajando con la letra H:
Con
ayuda de nuestros papás y mamás también podemos practicar con los siguientes
juegos:
Durante
el primer trimestre y parte del segundo los alumnos de la clase morada hemos
investigado y trabajado sobre el artista Joan Miró.
Juntos
hemos atravesado todas sus facetas artísticas, escultura, pintura, cerámicas…
Durante
todo este tiempo hemos aprendido un montón de cosas de Miró, donde nació,
cuando empezó a pintar, de qué manera pintaba,qué esculturas hizo y cuáles son sus cuadros más famosos.
Nos
hemos puesto manos a la obra para experimentar desde la piel del artista y
hemos reproducido muchas de sus obras; “Mujer y pájaro” “Azul” “Bailarina” “El
oro del azul”…
Además
hemos sido surrealistas, como nuestro amigo Miró, y hemos creado esculturas con
movimiento, platos de cerámica con nuestros gemelos, y grandes cuadros en
pequeños grupos.
Incluso
fuimos a la Fundación Mapfre para visitar la sala de Joan Miró y realizar un
taller artístico.
Todo lo
aprendido pudimos exponerlo en el gran museo que pusimos en marcha para
nuestras familias.
Pero no
quedó ahí… Los alumnos de tres años querían aprender algo sobre nuestro amigo
Joan, y claro, preparamos un cuento, una representación del mismo, un
PowerPoint y una actividad artística para ellos.
Es
increíble todo lo que hemos aprendido sobre el artista, pero sobre todo, de qué
manera lo hemos afianzado mientras lo compartíamos con nuestros compañeros
de3 años.
Muchas
gracias a todos los profes que han ayudado en la realización y puesta en
práctica del proyecto y sobre todo a las familias que tanto habéis colaborado
durante todo este tiempo.
Aquí os
dejamos un vídeo resumen de todo lo experimentado, trabajado y aprendido sobre
Joan Miró.
Llevamos
un tiempo trabajando todo lo relacionado con el barrio del cole, hemos visto
las dependencias del cole, los objetos y materiales de la clase, las tiendas
del barrio y ahora nos tocan las profesiones. Nosotros en el cole a través de
cuentos y canciones hemos aprendido algunas profesiones importantes como la de
policía, bombero, albañil, barrendero, costurera, planchadoras, y algunas más.
El
viernes de la semana pasada, tuvimos el placer de compartir una tarde
maravillosa con dos papás que vinieron a contarnos sus profesiones.
La mamá
que vino nos contó que en su trabajo hacía experimentos con los alimentos, que
veía si los alimentos que comemos son buenos o malos, nos trajo algunos de los
materiales que emplea en su laboratorio y por si fuera poco nos enseñó la ropa
que utiliza, porque no en todos los trabajos empleamos el mismo vestuario, y
cual fue nuestra sorpresa cuando la vimos que sacaba una bata como la de
nuestras profes, jajaja, ¡¡que divertido fue verlas igual!!, pero además nos
trajo algunas batas para nosotros, que fuimos también los protagonistas de la
tarde.
Pero
bueno, vamos a dejarnos de tanto rollo y vamos a lo verdaderamente importante.
La mamá de Carla, Inmaculada, nos explicó que trabaja en un laboratorio y que
igual que nosotros hace experimentos. Así que nos hemos puesto manos a la obra,
hemos salido tres niños para hacer de ayudante de laboratorio y hemos comenzado
en el primer experimento en el que hemos mezclado agua y leche y cuál ha sido
nuestra sorpresa que el agua se ha puesto del mismo color que la leche, ¡¡cómo
mola!! Después hemos mezclado agua, con aceite para ver el efecto de la mezcla,
pero para que quedase más chulo, le hemos puesto colorante alimenticio y además
le hemos echado una pastilla efervescente para ver como salían burbujas de
colores, ¡¡qué bonito!! Y además como nos hemos portado tan bien, nos ha traído
material para que en parejas hiciésemos nuestra propias “lámparas de lava
caseras”.
¡¡Qué
chulo ha sido y cuántas cosas hemos aprendido!!
Y ahora
le toca el turno al siguiente papá, en este caso este papá es…
Os vamos
a dar algunas pistas para que lo adivinéis.
Trabaja
en una tienda, en la que hay muchos libros de aventuras, de animales, de
personajes fantásticos… ¿Qué será? No, no es bibliotecario ni tampoco es
escritor, no es editor ni tampoco literato
¡¡Muy
bien!! Es librero, es la persona que nos dice cuál es el libro que mejor se
adapta a nosotros.
Bueno,
¡¡al lio!! El papá de Inés, Carlos, nos ha contado que en su librería tiene un
montón de cuentos que nos gustarían mucho porque hablan de personajes
fantásticos, de hadas, animales, piratas y aventureros que están llenos de
magia e ilusión y que nos llevarán a un mundo de imaginación en el que nos reiremos y nos lo pasaremos de maravilla.
Carlos
también nos ha traído algunos cuentos y nos ha estado contando las historias
que ocurren en cada uno de ellos. Había uno muy divertido que hablaba sobre
como hay que duchar a los mamuts, es el que más nos ha gustado y el que nos ha
recomendado para que en algún cumple nos lo puedan regalar.
Ha sido
una tarde llena de magia e ilusión que no olvidaremos, como tampoco queremos
olvidarnos de agradecer a Inmaculada, mamá de Carla Mas y a Carlos, papá de
Inés Villaécija el haber querido compartir una tarde con nosotros en la clase y
esperaos que hayan disfruta igual que lo hemos hecho nosotros.
El
viernes pasado, Arantza, la profesora de música nos había preparado una
actividad de lo más emocionante. La compañía Toom Pak vino al cole para
enseñarnos cómo se puede hacer percusión a partir de objetos reciclados, mostrándonos
con ello, la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente e invitándonos
a poner en práctica la ley de las “3R”: reducir, reutilizar y reciclar.
Está
claro que disfrutamos de lo lindo, y que estamos deseando imitarles en el patio
con palas y cubos en cuanto nos deje la lluvia.
Todos
sabemos que el azúcar es bueno en su justa medida, pero ¿somos conscientes de
la cantidad de azúcar que ingerimos diariamente?
Cristina,
una de las mamás de la clase verde, nos propuso hace unos meses esta actividad y
decidimos llevarla a cabo.
Sabíamos
que no debíamos comer demasiado azúcar, entre otras cosas porque se dañan
nuestros dientes, pero no sabíamos que muchas de las cosas que comemos o
bebemos tienen más azúcar de lo que creemos.
Poco a
poco hemos ido trayendo envases que hemos pegado junto a la cantidad de azúcar
que tiene una ración de dicho alimento o bebida.
Después
de esta experiencia nos ha quedado claro que es mucho mejor un buen bocadillo y
un zumo natural.
Hace ya
bastante tiempo que no os habíamos presentado ninguna letra y esto es porque la
R nos ha llevado algo más de tiempo. En primer lugar conocimos al ratón Ramón
que constantemente se estaba riendo porque todo le parecía gracioso, y de la
mano de Ramón descubrimos que la letra R puede tener un sonido fuerte y un
sonido suave, pero además, cuando dos erres van juntas dentro de una palabra
también suena fuerte.
Algunos
de nosotros no sabíamos pronunciarla y casi sin darnos cuenta lo hemos
conseguido, y ahora podemos pronunciar correctamente palabras como ratón, rama,
cara, pera, perro o marrano.
Aunque
ya sabemos leer con la R, con la siguiente hoja puedo seguir practicando.
Hemos
hecho muchas actividades muy divertidas con la letra R. Aquí podéis ver sólo
algunas.
Os
dejamos algunos enlaces para poder seguir trabajando con la letra R:
Con
ayuda de nuestros papás y mamás también podemos practicar con los siguientes
juegos:
