Carnaval, carnaval…

El lunes fue uno de las días más esperados del curso porque celebramos el carnaval. Nos encanta disfrazarnos, y este curso pudimos venir disfrazados desde casa, con el disfraz que nosotros quisiéramos. Pasamos un día de lo más divertido, pero lo mejor fue el desfile que hicimos por clases, y el baile de carnaval de después. Además, hubo premios para los mejores disfraces.

     

                              

El camarero V (5 años)

Estas dos semanas pasadas hemos estado conociendo a la letra “v”. EL CAMARERO "V", es el hermano de la señorita “b”, y aunque no es tan alto, su forma de hablar es igual; por eso resulta muy fácil confundirlos.

El camarero V pasa todo el día en el bar sirviendo vasos de naranjada. También lleva vasos de leche a los niños, a los abuelos o a los papás. Al camarero “v”, después de un largo y duro día de trabajo también le duelen los pies, aunque usa zapatos cómodos para cansarse menos y llevar la bandeja con seguridad. No tiene ayuda, y está todo el día yendo y viniendo de la barra a las mesas para atender a los clientes. 

Tanto y tanto trabajó en verano, que la doctora le recetó unos días de vacaciones en un sitio tranquilo, así que la señorita “b”, su hermana, se ofreció a quedarse en el bar. Entonces empezó el lío. El señor estudioso, se quedó muy sorprendido cuando vio a la señorita “b” en el bar, y mucho más, ¡cuando…la escucho hablar! ¡Qué raro, si habla como el camarero “v”!”

Desde aquel día es complicado para los niños que no prestan mucha atención, poder diferenciar el sonido de las dos letras, aunque si en algún momento dudáis, lo mejor es que le preguntéis a alguna persona mayor que os lo dirá encantada. 

Aquí os dejamos el cuento del camarero V:

Después de escuchar la historia, hemos visto y escuchado la canción, hemos pensado y dicho algunas palabras con V, hemos contado sus sílabas, además de aprender a diferenciarla de su hermana la presumida B. También nos ha encantado cantar y bailar la canción.

Ahora que ya conocemos al camarero V, podemos leer nuevas palabras porque la v también puede acompañar a todos los miembros de la Familia Real:

Cuando el camarero V habla con el rey U, suena vu.

Cuando el camarero V habla con la reina A, suena va.

Cuando el camarero V habla con la princesa I, suena vi.

Cuando el camarero V habla con la princesa O, suena vo.

Cuando el camarero V habla con el príncipe E, suena ve.

Para practicar en casa, nuestras profes nos han dejado la siguiente ficha de lectura:

Os dejamos unas fotos para que veáis como trabajamos y escribimos nuestras primeras palabras con el camarero V.

Además, como no queremos que se nos olvide esta nueva letra que hemos aprendido, nuestras profes nos la han pintado y así hemos quedado.

Os dejamos unos enlaces para trabajar la letra V.

Explorando las pirámides (5 años)

Después de aprender tantas cosas de los dinosaurios, la prehistoria, aprender tanto sobre cine y haber descansado y disfrutado de todos los regalos y juguetes que nos han dejado Papá Noel y los Reyes Magos, nos ponemos manos a la obra en esta gran aventura de viajar y llegamos a Egipto.

Durante este viaje hemos aprendido qué es Egipto, dónde está y cómo es, cómo estaba constituida su sociedad, quiénes eran las personas con más poder, cuáles son sus construcciones arquitectónicas más importantes, para que las utilizaban y como se vestían…

Siguiendo las pistas que nos ofrecían, a través de su escritura con jeroglíficos, hemos aprendido que Egipto está en África y que su río, es el río más largo del mundo, con una longitud de 6,500 km y se llama RIO NILO, que además de haber peces e incluso algún hipopótamo, había cocodrilos y que una vez al año el río crecía provocando inundaciones y haciendo que las tierras más cercanas, fuesen más fértiles/ productivas.

Hemos querido comprobar cómo eran los cocodrilos de Egipto y aquí os dejamos una muestra.

A continuación, hemos conocido cómo se dividía la sociedad egipcia, partiendo de los esclavos hasta llegar a los Faraones, que eran las personas con más poder. Hemos visto imágenes de cómo se vestían y nos hemos fijado, muy bien en los brazaletes y collares que llevaban para adornarse y para que los demás habitantes de Egipto supiesen quienes eran los más importantes.

Nosotros nos hemos convertido en artesanos egipcios y hemos hecho nuestras propias elaboraciones ¡¡aquí os lo dejamos!! También fuimos escribas, nos pusimos manos a la obra con nuestra hoja de papiro y escribimos nuestros nombres en los cartuchos egipcios, como auténticos escribas de la época.

Hemos continuado con la exploración de Egipto hasta encontrarnos con unos faraones. Al encontrarse con nosotros, algunos se quedaron momificados del susto, así que entre todos, a algunos los metimos en un sarcófago y lo convertimos en nuestro sarcófago marca-páginas, y a otros, los transformamos en portalápices, no sin antes echarnos un bailecito.

Y no podíamos abandonar Egipto sin pasarnos por el desierto a contemplar las maravillosas y gigantescas construcciones de la época. Comenzamos por los obeliscos con sus puntas doradas para que el sol se refleje en ellas en los días más soleados. Seguimos por los templos, construidos en honor a los faraones, en los que nos dimos un paseo para distinguir las tres partes más importantes: patio, sala hipóstila y el santuario. Finalizando en el complejo de las tres pirámides más conocidas, las pirámides de Gizeh, construidas para Kefren, Keops y Micerinos. Allí pudimos apreciar de cerca cómo se pudieron construir las pirámides a base de grandes bloques de piedra en forma de cubos. Una vez de vuelta, nos pusimos manos a la obra a montar nuestros propios cubos para construir las mejores pirámides de la historia.

Os dejamos algunos vídeos que os gustará poder ver.

            

Después de este largo, caluroso y exhausto viaje, vamos a descansar durante una temporada, pero prometemos que no tardaremos en comenzar otro nuevo y apasionante viaje por……

¡¡¡Lo descubriréis muy pronto!!!

Una visita especial (3 años)

Este viernes recibimos en la clase de 3 años una visita muy especial.  Los papás de Carla y su nuevo hermanito, Adrián.

Carla nos había hablado mucho del él y todos teníamos ganas de conocerle. Aprovechamos este ratito para compartir nuestras dudas y resolverlas juntos, y le cantamos una canción.

Gracias a Carla y a su familia por esta agradable visita.

Una vida de cuento (4 años)

Los alumnos de la clase amarilla y de la clase morada nos encontramos metidos de lleno en un proyecto sobre los cuentos. La razón de este proyecto es que durante este trimestre disfrutaremos con la actividad “Lectura y emociones” del proyecto Botín, además de alguna que otra sorpresa relacionada también con los cuentos y que os contaremos más adelante.

El primer cuento que cayó en nuestras manos fue “Historias de ratones” de Arnold Lobel. En él aparecen siete sencillas historias a través de las cuales pudimos dialogar sobre las emociones de sus protagonistas y sobre las que cada historia generaba en nosotros.

También quisimos escribir nuestra propia historia de ratones y aquí tenéis el resultado de cada una de las clases.

Otro cuento con el que pudimos trabajar nuestras emociones y las del protagonista, fue “El hombrecito vestido de gris” de Fernando Alonso que podéis escuchar a continuación.

En esta ocasión, el cuento tiene un final triste que nosotros nos encargamos de cambiar y buscarle un nuevo final. Para ello utilizamos la técnica cooperativa “1, 2, 4” por medio de la cual, cada uno de nosotros tuvimos que pensar un final, después juntarnos por gemelos y elegir uno de los dos finales propuestos,y posteriormente, aunar criterios para la elección del mismo, con otra pareja de gemelos.

Aquí nos tenéis dialogando, razonando, exponiendo y defendiendo nuestra elección y cediendo en algunos casos.

        

Tras ello, cada grupo de 4 alumnos expusimos nuestro final, para terminar eligiendo el que más nos gustó.

Hemos descubierto también el cuento “Blancos y negros” de David McKee  que podemos leer de nuevo en el siguiente vídeo.

Con este cuento pudimos reflexionar sobre la igualdad y el respeto a los demás ya que todos somos diferentes. Pero además, descubrimos con la ayuda del cuento que el color gris se consigue mezclando mucho blanco y poquito negro.
Nos pusimos manos a la obra y en el rincón de “Somos artistas” mezclamos fondant blanco y negro para obtener el color gris. De esta manera, además de trabajar la motricidad fina y de descubrir de forma experimental la mezcla del gris, hicimos elefantes con un pequeño molde que nos llevamos a casa como dulce.

Pero los cuentos son infinitos y estamos deseando conocer muchos más. Seguiremos contándoos cositas sobre los que descubramos más adelante.

La presumida señorita B (5 años)

Estas dos semanas pasadas hemos estado conociendo a la letra “b”. LA PRESUMIDA "B", es una señorita a la que le gusta parecer más alta, por eso siempre usa tacones, en cualquier situación que se encuentre: en casa, haciendo deporte… en alguna que otra ocasión se ha torcido un pie y le han tenido que vendar. Además de usar tacones siempre lleva bolso. Los tiene de todos los colores: blancos, rojos, verdes, azules, negros… a si los puede combinar con sus vestidos y zapatos.

Cuando va de compras le gustan las cosas buenas, bonitas y baratas, además de los bizcochos, bollos o batidos que compra en la pastelería. A la señorita presumida B le gusta mucho el mar y salir en barca. Un día salió de su casa muy arreglada, con un vestido de Flores, unos zapatos azules de tacón y un bolso del mismo color. Llevaba un rato navegando, cuando de repente, el mar comenzó a enfadarse. Se formaron unas olas que traían y llevaban la embarcación como si fuese un juguete, comenzó a gritar, pero nadie la escuchaba, por lo que se tuvo que poner a remar con fuerza, pero no conseguía llegar a la orilla; cuando se acercaba, llegaba una ola y la arrastraba mar adentro, hasta que vio un barco grande que se acercaba al País de las letras y gritó pidiendo ayuda, pero tampoco la escuchaban. De manera, que la presumida B se puso de pie en su barca, haciendo señas con su bolso y seis bajarse de sus tacones, los cuales eran tan altos que era difícil mantener el equilibrio y se caía una y otra vez.

Cuando por fin la vieron, se acercaron para salvarla, con el movimiento del mar y su tacón enganchado en la barca, perdió el equilibrio y cayó al mar ¡Qué fría estaba el agua! ¡Qué baño más desagradable!

Después de toda esta aventura, la señorita presumida B prometió que, cuando montase en su barca, lo haría con zapatillas de deporte y se fijaría bien en el tiempo. Después del baño en el mar, se cogió un buen catarro, como tuvo que estar en casa unos días, se asomaba al balcón y desde allí veía trabajar a su hermano, sirviendo refrescos en el bar.

Aquí podemos ver el vídeo de la presumida B:

A continuación, os dejamos la canción, para los más atrevidos en echarse un baile, como lo hemos hecho nosotros en el cole.

Hemos pensado y dicho algunas palabras con B y ahora que ya conocemos a la presumida B podemos leer nuevas palabras porque la b también acompaña a todos los miembros de la Familia Real:

Cuando la presumida B habla con el rey U, suena bu.

Cuando la presumida B habla con la reina A, suena ba.

Cuando la presumida B habla con la princesa I, suena bi.

Cuando la presumida B habla con la princesa O, suena bo.

Cuando la presumida B habla con el príncipe E, suena be.

Para practicar en casa, nuestras profes nos han dejado la siguiente ficha de lectura:

Os dejamos unas fotos para que veáis como leemos, trabajamos, escribimos y disfrutamos con la presumida B.

Además, como no queremos que se nos olvide esta nueva letra que hemos aprendido, nuestras profes nos la han pintado y así hemos quedado.

Os dejamos unos enlaces de vídeos que trabajan la letra B.