Los dinosaurios: un mundo por descubrir (5 años)

Terminado el proyecto “Descubriendo nuestro cuerpo”, con el que hemos conocido muchas cosas interesantes sobre nuestro cuerpo, empezamos ahora con un nuevo proyecto: “Los Dinosaurios y la Prehistoria”.

Los profes nos han dicho que primero vamos a conocer el fascinante mundo de los dinosaurios.

Para empezar, aclaramos nuestras ideas sobre lo que sabíamos y lo que queríamos saber.

Qué sabemos

- Cayó un meteorito en el país de los Dinosaurios que los mató y la lava enterró sus huesos
- Los huesos se los llevan a los museos
- Hay dinosaurios buenos y malos
- Unos comen carne y otros hierba
- Los herbívoros se murieron porque murieron las plantas y por eso también se murieron los carnívoros que se los comían
- Son muy grandes y algunos eran gigantes
- Rugen muy fuerte
- Son peligrosos
- Nacen de huevos
- Hay dinosaurios que comen huevos
- Algunos tenían cuernos
- Otros podían volar
- Los dientes eran como cuchillos
- El Megadolonte era un tiburón que es como el tiburón blanco
- Conocemos al Velociraptor, Tiranosaurio Rex, Diplodocus, Triceratops

Qué queremos saber

- ¿Por qué cayó un meteorito?
- ¿Por qué cayó la lava por todo el país de los dinosaurios?
- ¿Por qué unos son herbívoros y otros carnívoros?
- ¿Por qué se investigan los huesos de los dinosaurios?
- El nombre de los dinosaurios
- Si tienen bebés
- ¿Cómo son?

Los profes nos dijeron que podíamos traer todo aquello que tenemos en casa sobre dinosaurios para poner en nuestro rincón de exposición. Ya hemos traído algunos libros, dinosaurios grandes y pequeños, marionetas… seguro que vamos a traer más cosas y compartirlas con todos.

También tenemos una canción sobre los dinosaurios, nos gusta mucho, la cantaremos, la bailaremos y la vamos a aprender. La canción dice que hoy viven dinosaurios ¡los cocodrilos y las tortugas!

Incluso hemos conocido algunos dinosaurios con un powerpoint y un vídeo que nos han explicado los profes. Vimos el Diplodocus, el Plesiosaurio, el Pterodáctilo, el Triceratops, el Tyranosaurio Rex, el Velociraptor y seguro que conoceremos más.

Aprendimos cómo eran sus esqueletos, que había dinosaurios enormes y otros más pequeños, los había que comían plantas (herbívoros), carne (carnívoros) y los que comían de todo (omnívoros) por eso sus dientes podían ser planos o afilados como cuchillos, además había dinosaurios muy rápidos corriendo y otros que tenían cuernos para defenderse. 

En nuestro cuaderno de artista dibujamos todo los que sabíamos sobre los dinosaurios.

Utilizando los muñecos de dinosaurios, jugamos a pesar y comparar que dinosaurio es más pesado o más ligero con una balanza hecha por los profes. ¡Cómo nos divertimos!

Un cole emocionante (3 años)

Como ya os hemos contado estos días, nuestro proyecto llega a su fin y con él un sin fin de emociones vividas, desde que hemos comenzado este curso tan raro. Poco a poco nos vamos adaptando a este cole y a todas las emociones que vivimos en él.

Ya os contamos lo bien que lo estamos pasando con el “Monstruo de colores” pero no os hemos enseñado lo que hemos hecho de la rabia y el miedo.

La rabia a veces nos quema fuerte y es difícil de apagar, nos pasa a todos/as, (el monstruo enfadado como nosotros lo llamamos), gracias a él hemos sabido identificar esta emoción y más que eso, expresarla que es más importante.

             

Y cuando llegó el monstruo negro, del miedo, lo pintamos y pegamos trocitos de lana e hicimos bolitas de papel para guardarlas en la botella de las emociones. Nos afloraron sentimientos y miedos que teníamos guardados y se los contamos a los demás compañeros, como miedo a las arañas, a los fantasmas, a los monstruos, a la oscuridad….

Y así quedaron nuestros rincones de las emociones.

Y por último os dejamos por aquí la canción que tanto nos gusta del monstruo de colores para que la podáis escuchar y bailar en casa con nosotros.

Descubriendo nuestro cuerpo: cuidados (5 años)

Hemos llegado al final de este proyecto en el que hemos conocido de una manera más exhaustiva nuestro cuerpo. Esta semana nos hemos centrado en conocer qué cosas debemos hacer para cuidarlo, y comenzamos descubriendo lo importante que es hacer ejercicio, como por ejemplo subir y bajar escaleras, montar en bici, patinar, jugar al tenis, al fútbol o al baloncesto, correr… y por supuesto bailar. Aquí os dejamos el canal con el que nosotros solemos hacerlo porque nos encanta.

Además, de hacer ejercicio, es muy importante el descanso, relajarse y dormir lo suficiente.

Otra de las cosas importantes que debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo es todo aquello que esté relacionado con su limpieza e higiene, como por ejemplo la ducha diaria, el lavado de los dientes y de las manos…

Por eso, nuestros profes nos enseñaron una bolsa sorpresa a la que ellos llamaban “bolsa de aseo” de la que, como los magos de su chistera, sacaron objetos que sirven para mantenernos limpios: cepillo de dientes, pasta, peine, jabón, toalla…

Pero, sobre todo, y más aún este curso, es muy importante lavarse las manos y si puede ser cantando y con alegría, mucho mejor.

También es importantísimo para nuestro cuerpo tener una buena alimentación y nuestro compañero Juan nos trajo a clase una pirámide de los alimentos para saber de qué alimentos hay que comer más, y de cuáles hay que comer solo de vez en cuando.

Todos sabemos que debemos tomar poco azúcar, pero algunos alimentos que consumimos frecuentemente llevan gran cantidad de ella y no somos conscientes de ello. Por esta razón, hicimos un pequeño mural con el azúcar que contienen las cosas que solemos traer para tomar antes del recreo.

Y por último, pero no menos importante, para que nuestro cuerpo funcione como un reloj, es necesario ir al médico cuando tenemos una revisión o cuando nos encontramos enfermos.

En primer lugar, fueron Doki y Teo los que nos acercaron al mundo de la medicina, para después ser nosotros, en uno de los rincones los que nos convertimos en doctores/as, pacientes y farmacéuticos/as con consulta e incluso recetas.

   

También nos familiarizamos con el botiquín y algunas de las cosas que pueden contener, e hicimos el nuestro.

Una vez más hemos realizado una rutina de pensamiento. En esta ocasión consistió en un “compara y contrasta” con las imágenes de un esqueleto humano y otro de ballena. Este fue el resultado.

Como ya os comentamos en la entrada anterior, en este proyecto hemos aprendido un poema sobre los sentidos y os lo vamos a recitar.

   

Por último, mostraros los rincones de exposición que hemos ido construyendo con todas las cosas que hemos ido aportando. Mil gracias a todos.

Happy Halloween!!!!!!

Estos días nos hemos preparado para celebrar Halloween este fin de semana.

Hemos empezado las clases cantando Hello song y repasando los colores, números y formas. Hemos traído una pumpkin a clase y la hemos vaciado. A muchos no nos ha gustado nada ni cómo olía ni cómo era al tacto por dentro, pero nos hemos reído mucho. La pumpkin después de vaciarla y hacerle las partes de la cara, deja de llamarse pumpkin y se llama jack o lantern.

Otro día hemos jugado a Pin the nose on the pumpkin que es como el juego de ponerle la cola al caballo.

Los alumnos de tres años hemos empezado a aprender las partes de la cara escuchando el cuento Go away big green monster y coloreando su cara y haciendo su propia jack o lantern con formas geométricas. En la siguiente lista de reproducción, encontraréis todas las canciones que nos han acompañado estos días.

Los alumnos de cuatro años hemos aprendido los días de la semana, meses y estaciones además de repasar los colores, números, formas y las partes de la cara haciendo hincapié en el orden de los adjetivos: primero el número, luego el tamaño,  el color y después el nombre: two big yellow eyes…

Hemos coloreado y recortado las partes de la cara del monstruo para hacer un puzzle que montamos y desmontamos mientras escuchamos el cuento Go away Big Green Monster

Además, os dejamos una lista de reproducción donde poder volver a escuchar las canciones con las que disfrutamos en clase.

Los alumnos de cinco años hemos repasado las estaciones, meses y días de la semana cantando las mismas canciones que los de cuatro años menos las de los meses del año, que nosotros además también contamos las sílabas. Además, hemos clasificado palabras por su sonido inicial poniendo monstruos en una casa encantada. 

Hemos aprendido a decir en inglés los cinco sentidos y los cuatro sabores. Hemos leído el cuento titulado There was an old lady who swallowed a bat ¿A qué sabrá un murciélago? Os dejo el enlace por si queréis imprimir la cara de la old lady para que vuestros hijos trabajen en casa con las tarjetas que han llevado y puedan contar el cuento juntos. 

A continuación, tenéis la lista de reproducción con los vídeos que hemos utilizado en 5 años para trabajar los cinco sentidos.

Proyecto en el fondo del mar (4 años)

Nos adentramos en el fondo del mar con nuestro primer proyecto. Tras la vuelta de verano comenzamos a reforzar los contenidos con nuestros pequeños de las clases de 4 años. Hemos podido trabajar estos a través de diferentes juegos basados en la lectoescritura y en el ámbito lógico-matemático. Algunos de estos juegos que hemos llevado a cabo nos han ayudado al reconocimiento de números, de las vocales, a poder continuar series en base a los colores…

También hemos descubierto animales que viven en él, además en muchos de ellos su nombre empieza por nuestras famosas vocales (almeja, estrella, orca…)

Viajando en submarino hemos puesto los dientes a unos inofensivos tiburones, tentáculos a las medusas, hemos contado animales marinos y, hemos disfrutado poniéndoles pepitas a unas ricas sandias de verano.

Así mismo, hemos descubierto que el agua viaja constantemente y que ese viaje se llama: el ciclo del agua. En clase, hemos recreado ese viaje con un experimento en el que con el calor del sol el agua se evaporaba y formaba las nubes.

Letras shapes (4 años)

Estas semanas los alumnos de cuatro años hemos estado repasando las letras y los sonidos del año pasado con nuestros nombres y con la ya mítica canción See it, say it, sign it 

También hemos hecho las letras del alfabeto con plastelina y los nombres de los compañeros.

Hemos acabado la semana repasando las formas geométricas con el puzzle de la casa que montábamos mientras escuchábamos la canción. Después hemos decorado nuestras casas como más nos gustaba. Además de una casa, también hemos aprendido a cómo dibujar animales con formas geométricas.