"Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias, su interés vital se despierta, su memoria se activa, y lo aprendido se vuelve suyo" Rudolf Steiner
Estos
dos meses de septiembre y octubre, los niños de 4 años, nos hemos dedicado a
repasar las vocales ya que algunas de ellas en las vacaciones de verano se nos
han quedado en la playa….
Para
ello las hemos hecho con plastilina, con pinchitos, en el suelo, en papel y de
todas las formas que se nos han ocurrido.
También
hemos aprendido muchas palabras que empezaban por vocales, hemos escuchado
cancionesy hemos experimentado con ellas
en la pizarra digital.
Después
de dejarnos por la mañana en el colegio, nuestros padres y madres se marchan a
trabajar. Nosotros también trabajamos en el cole, pero seguro que nuestro trabajo es
mucho más divertido.
Todos
los días estamos deseando que llegue el momento de hacer rincones. Para
llevarlos a cabo, nos repartimos en equipos por cuatro zonas de la clase, en
las que realizamos tareas relacionadas con la logicomatemática, la
lectoescritura, el arte o el juego simbólico. En ellos hemos mejorado el desarrollo de nuestra
motricidad fina, hemos realizado trazos, series o hemos jugado a ser cocineros,
constructores o granjeros.
¡Nos
encanta aprender de esta manera! Aquí os dejamos una pequeña muestra de cómo
disfrutamos aprendiendo.
Sabemos
que el teatro tiene magia y que es capaz de transportarnos a mundos
maravillosos, como por ejemplo, a aquel en el que los gatos hablan y llevan
botas. Por esta razón, esta semana, decidimos salir del cole y disfrutar del
cuento clásico “El gato con botas”.
Durante
las últimas semanas hemos aprendido un montón de cosas sobre losdinosaurios: cómo eran, dónde y cuándo
vivían, de qué se alimentaban, cuánto medían, cómo se relacionaban…
Lo que
más nos ha gustado han sido los rincones de dinosaurios, en los que hemos
realizado todo tipo de actividades y juegos.
Os
dejamos un pequeño vídeo resumen con las imágenes de algunas de ellas. Podéis
encontrar de todo: talleres artísticos, matemáticos, de grafomotricidad, de
juego, dramatización, trabajos cooperativos, lectura, juegos de patio,
psicomotricidad... Y todos en torno a los dinosaurios.
¡Ha sido
muy emocionante!
Gracias
a todos y todas por vuestra colaboración siempre. Sin las familias de la mano,
esto no sale ¡¡así de bien!!
Como ya
sabéis hemos estado trabajando nuestro primer proyecto de este curso “El fin de
los miedos”. Durante estas semanas hemos compartido nuestros miedos y hemos
aprendido a afrontarlos.
Hemos
construido un monstruo entre todos al que 4 años A ha llamado “Draculina” y 4
años B “Coco”. Pero no es un monstruo cualquiera, es un monstruo come-miedos,
pues cada uno ha dibujado sus miedos y se los hemos dado a comer. Por su parte
el monstruo, mágicamente, los ha hecho desaparecer.
También
hemos jugado con la oscuridad, con las sombras, con nuestras linternas hemos
experimentado con colores y formas…
Además
nos hemos adentrado en la obra del pintor Edward Munch “El Grito”, llevando a
cabo una rutina de pensamiento “VEO-PIENSO-ME PREGUNTO”, la cual ha sido todo
un éxito.
VEO
PIENSO
ME PREGUNTO
- Un cielo
- Un señor sentado en un
banco
- Agua
- Un puente
- La orilla del mar
- Unos barcos
- Unas rocas
- Que hay un camino por
dónde van los barcos
- Que debajo del mar
hay arena
- Que hay un camino de lava
- Que tiene las manos en la
cara porque está asustado
- Que parece que el señor va
a desaparecer
- Que hay peces en el agua
- ¿Por qué lleva ropa en la
playa?
- ¿Si hay alguien en los barcos?
- ¿Por qué el señor tiene la
cara así?
- ¿Por qué está asustado si
no hay ningún fantasma?
Para
terminar os dejamos la poesía que hemos aprendido “Para perder el miedo” y una
de las canciones que más nos gustan de este proyecto para que podáis cantarlas
juntos.
