Nos visita la policía municipal

Ayer por la mañana, vinieron dos policías municipales para hablarnos de seguridad vial. Ellas nos recordaron que debemos ir por la acera y no por el bordillo, que debemos cruzar con el semáforo en verde, que debemos mirar a ambos lados antes de cruzar o que siempre nos debemos poner el cinturón de seguridad cuando viajamos en coche.

Además, nos presentaron algunos amigos suyos como el semáforo Foro y sus inquilinos (don Pepito y don José) o Cebralín, un paso de peatones al que le encanta que le pisen las rayas.

Dinámicas de cohesión (5 años)

Cuando se comienza a trabajar el aprendizaje cooperativo, el primer paso es crear, desde el principio un adecuado clima de aula y generar el sentimiento de pertenencia al equipo. Por ese motivo, realizamos con frecuencia actividades de buen clima de aula y de cohesión de equipos.

Estas dinámicas de cohesión tienen como objetivo generar en todos los alumnos el sentimiento de pertenencia a la clase como un equipo en el que todos se apoyan y ayudan. Hacen que los alumnos se conozcan, se acepten y se reconozcan como miembros de un equipo, para aprender a colaborar y ayudarse.

Mediante la práctica de estas actividades, los alumnos pueden desarrollar otras habilidades sociales y comunicativas necesarias para trabajar de forma cooperativa.

Estas actividades de cohesión son divertidas, y vuestros hijos disfrutan y les encanta llevarlas a la práctica. Algunas de las dinámicas realizadas en clase son: abrazo musical, globo arriba, el bichito, piña de números,… 

Descubriendo la Prehistoria (5 años)

Después de aprender tantas cosas de los dinosaurios, nos toca cambiar de época y viajar a la Prehistoria. Durante este viaje hemos ido descubriendo cómo era el hombre prehistórico, qué comía, donde vivía, cómo vestía, cómo era su estilo de vida…

Hemos aprendido sobre la evolución del ser humano, pasando del Australopithecus, muy parecidos a los monos, al Homo Sapiens Sapiens.

Investigando hemos aprendido que los hombres prehistóricos se alimentaban de los animales que cazaban y pescaban, y también de frutos y plantas que cogían. Con las pieles de los animales se hacían su ropa.

Los primeros hombres se tenían que comer los alimentos sin cocinar porque no sabían cómo hacer fuego hasta que uno de nuestros antecesores, el Homo Erectus, aprendió a usar el fuego y cómo producirlo. Hemos visto que podemos hacer fuego frotando dos piedras de sílex o bien por el rozamiento de una vara de madera, haciéndola girar rápidamente sobre un trozo de madera.

El fuego era muy importante. No sólo era una fuerte arma contra los animales porque les ahuyentaba, sino que también lo utilizaban para calentarse, cocinar e iluminar.

Para poder vivir más de cerca la Prehistoria nos fuimos de excursión a Arqueopinto. Un lugar, en el que gracias a la máquina del tiempo de nuestra imaginación, pudimos regresar al pasado y, ver con nuestros propios ojos cómo eran aquellos primeros seres humanos, cómo vestían, dónde vivían, cómo se comunicaban, cómo hacían el fuego…

También lanzamos flechas para cazar, entramos en cuevas e hicimos fuego y realizamos un taller de pintura rupestre tal y cómo lo hacían ellos. ¡Nos lo pasamos en grande!

Nuestros compis de 1º de la ESO nos dieron una gran sorpresa, vinieron a nuestras clases a enseñarnos una maqueta de la prehistoria que habían hecho con piezas de Lego y nos estuvieron contando muchas cosas de esta época.

Para terminar la unidad de la Prehistoria, quisimos cantar y bailar la canción “Unga Balunga” a nuestros compañeros de 3 años de infantil. Para ello, hemos estado ensayando y elaborando un disfraz de cavernícola que nos ha quedado muy chuli.

                                 

Pulsando sobre la imagen que aparece a continuación, encontraréis una web con juegos muy simpáticos sobre el tema.

El señor del dinero D (5 años)

Estas últimas semanas hemos estado trabajando con la letra “d”. EL TESORERO "D", es el "señor del dinero"  porque se encarga de guardar el dinero que recaudan los reyes, y es el que acompaña siempre a la familia real cuando va de compras. Siempre va con una mochila  a la que un día se le rompió una de las asas de tanto como pesaba, y ahora va con una sola, porque todavía no la ha arreglado.

Un día el rey U, envió al “Señor D” al banco de Letrilandia a guardar mucho dinero. Se marchó acompañado de Timbo, el elefante del príncipe E. ¿Sabéis con quién se encontraron allí?, con unos ladrones que estaban robando en el banco. El “Señor d” con la bolsa del dinero golpeó a un ladrón y lo mandó a un árbol, y el elefante con su trompa mandó al otro primero a la basura y luego al árbol con el otro ladrón. Consiguieron ganar a los ladrones y la policía pudo detenerlos. Todo el mundo felicitó al  "tesorero d" y al elefante.

Aquí podemos ver otra vez el vídeo del tesorero D:

Después de escuchar la historia, hemos visto y escuchado la canción, hemos jugado a decir palabras con d, y a contar las sílabas que contenían. También hemos repasado el trazo en la pizarra digital.

Nos ha encantado cantar y bailar la canción:

Ahora que ya conocemos al señor del dinero D, podemos leer nuevas palabras porque la d también habla con la Familia Real:

Cuando el tesorero D habla con el rey U, suena du.

Cuando el tesorero D habla con la reina A, suena da. 

Cuando el tesorero D habla con la princesa I, suena di.

Cuando el tesorero D habla con la princesa O, suena do.

Cuando el tesorero D habla con el príncipe E, suena de.

Para practicar en casa nuestras profes nos han dejado la siguiente ficha de lectura:

Os dejamos unas fotos para que veáis como trabajamos y aprendemos con el Señor del dinero “D”.

Recordando las vocales (4 años)

Aunque ya el curso pasado nos aprendimos todas las vocales, este curso hemos querido empezarlo recordándolas todas, asociándolas a su color, praxia, cuento e imagen. Pero además, este curso, hemos aprendido a escribirlas en mayúsculas y la verdad es que nos ha resultado tan sencillo, que nos encanta hacerlo de mil maneras: en la pizarra, en papel continuo, en folios, en pan rallado, con pinchitos, con garbanzos…

Mezclando colores (4 años)

Durante este curso los niños de 4 años vamos a familiarizarnos con las mezclas de colores. De esta manera aprenderemos qué colores debemos combinar para obtener otros diferentes.

Hasta ahora hemos descubierto el rosa y el naranja. Para obtenerlos hemos mezclado pintura, plastilina… pero lo que más nos ha gustado, ha sido mezclar leche o agua con colorante alimenticio, porque después de ello, pudimos merendar leche rosa con galletas, o nos tomamos un vaso de refrescante agua naranja.

Una visita muy tierna (4 años)

El viernes pasado, la clase morada recibimos una visita muy especial. Mónica y José Antonio, papás de Julia, vinieron a clase con Claudia, que nació hace unos días.

Desde el momento en que entró por la puerta, Julia no se separó de su hermanita y no paró de acariciarla.

Ésta entrañable visita hizo que nos surgieran algunas dudas sobre cómo nacen los bebés y cuáles son los cuidados que necesitan. Julia, se encargó de resolvernos todas esas dudas, ya que en menos de un mes se ha convertido en hermana mayor y primera colaboradora en su cuidado.

Los gnomos (4 años)

Durante el mes de octubre, la clase morada y la clase amarilla, nos metimos de lleno en el mundo de los gnomos. Esta aventura comenzó con la aparición de un pequeño gorro de gnomo en clase, que generó tal cantidad de entusiasmo, que nos ha acompañó a lo largo de toda la actividad.

Sobre los gnomos hemos aprendido:

     -Dónde viven

     -La tipología

     -Su peso y su estatura

     -Cómo es su cuerpo

     -Cuál es el desarrollo de sus sentidos

     -Cuáles son sus alimentos y sus vestidos

     -Cómo se desplazan de un sitio a otro

     -…

Pero sobre todo, aprendimos de ellos la importancia que tiene la naturaleza, y cómo debemos cuidarla y respetarla.

Durante este tiempo nos preocupamos, de manera más intensa, de mantener nuestro colegio limpio, de utilizar correctamente las papeleras de reciclado, de gastar solo el agua y el papel necesario…

También hemos aprendido la canción “Pequeño planeta” que os dejamos a continuación:

Con las aportaciones de nuestras familias, hemos elaborado un pequeño rincón de los gnomos.

Y por supuesto, hemos jugado a ser gnomos y trolls, además de hacer los disfraces que podéis ver en las fotos.

Gracias amigos gnomos por enseñarnos tantas cosas sobre vosotros, pero sobre todo por hacernos ver lo importante que es cuidar la naturaleza.