Festival de Navidad

Se acerca la Navidad y para festejarlo hemos celebrado nuestro ya tradicional festival. Lo hemos preparado con mucho entusiasmo y cariño, y hemos disfrutado poniéndolo en escena ante nuestros padres y hermanos.

Aquí os dejamos un vídeo resumen que Jesús, coordinador TIC del cole, ha elaborado para todos nosotros.

Melchor, Gaspar y Baltasar

Desde hace ya unos días sus majestades los Reyes Magos de Oriente están visitando a los niños de muchos colegios y hospitales. El viernes por la tarde vinieron al Sanra para recoger nuestras cartas y dejarnos un pequeño detallito. Nos hubiera gustado mucho haber estado más tiempo con ellos y poderles contar tantas cosas…

Desde aquí les damos las gracias por visitarnos, por sus regalos y por tanto cariño. Muchas gracias también al APA por haberles acompañado, y haber estado atentos a todo lo que necesitaron, seguro que se sintieron acogidos y a gusto entre nosotros.

El fin de los miedos (4 años)

Hace ya algunas semanas al entrar en el aula, la luz era muy débil y en medio de la asamblea había una caja que no sabíamos que podía contener. Nos sentamos alrededor, nos armamos de valor y decidimos abrirla. En su interior descubrimos una linterna, que nos dio pie para hablar de su utilidad y terminar contando nuestros miedos.

Una de las cosas que nos daba miedo eran las sombras, pero hemos descubierto que siempre están a nuestro lado y resulta divertido jugar con ellas. Hicimos sombras con nuestras manos en la pizarra digital, pero nos gustó más aún, salir al patio y repasar con tiza las sombras monstruosas que hacía nuestro gemelo. 

Uno de nuestros grandes miedos era la oscuridad, pero hemos descubierto que gracias a ella podemos hacer juegos muy divertidos. Para ello, cada uno llevamos al cole una linterna y una de las tardes estuvimos jugando al escondite en la oscuridad, jugamos libremente con las linternas, hicimos sombras y les pusimos filtros de colores.

 

Superar nuestro miedo a los monstruos, nos ha ayudado a dar rienda suelta a nuestra creatividad.

Primero, nuestros profes dibujaron un monstruo siguiendo nuestras indicaciones, después pudimos hacerlo nosotros libremente. Además, con témpera fluorescente y ayudados de una bola de papel aluminio hemos hecho monstruos en nuestro cuaderno de arte.

Otra de las actividades estrella de estas semanas han sido los cuentos que tratan sobre el miedo. Los ha habido para todos los gustos: 

   - libros impresos

                                   

                            

   - digitales

   - interactivos… 

Otro de los días, redujimos la luminosidad del aula, pusimos música tenebrosa y nos desplazamos convertidos en fantasmas, vampiros, brujas, ogros, monstruos, momias, zombies…

También hemos aprendido una poesía muy graciosa sobre muchos de estos personajes.

“Para perder el miedo”

Yo no tengo ningún miedo

de fantasmas fantasmones.

El miedo me importa un bledo,

pues se espanta con canciones.

Se le ha roto el calcetín

al vampiro Draculín

y todo el mundo le ve

el dedo gordo del pie.

Dicen que al fantasma Guido

la sábana le ha encogido

y ahora, de frente o de espaldas,

siempre asusta en minifalda.

Hoy la bruja Genoveva

ha estrenado escoba nueva

y al conducir, pobrecilla,

se choca con lo que pilla.

Como tiene el dragón Pío

tres cabezas -¡vaya lío!-,

cuando está muy resfriado

estornuda por tres lados.

A la giganta Marisa

ser tan alta le da risa:

se le enredan en el pelo

todas las nubes del cielo.

Se lleva la monstrua Paca

un libro si va a hacer caca.

Lee sin perder puntada

riéndose a carcajadas.

Yo no tengo ningún miedo

de fantasmas fantasmones.

El miedo me importa un bledo,

pues se espanta con canciones

(Poema extraído del libro: ¡Qué miedo!, Carmen Gil, Ed. Aljibe)

Y como nos apasiona cantar, no podía faltar una canción relacionada con el tema: “Juan sin miedo”

Por si aún nos quedaba algún miedo, hemos construido un monstruo al que hemos puesto nombre. Es un monstruo muy especial, porque además de ser fruto de nuestro trabajo y nuestra creatividad, se encarga de comerse todos nuestros miedos. Para ello dibujamos ese miedo en un papel y nuestro monstruo se encarga de hacerlo desaparecer.

            

                                

Y como siempre, con la colaboración de nuestras familias hemos construido nuestro rincón de exposición sobre el miedo.

                  

El jardinero J (5 años)

Estamos muy orgullosos de nuestro trabajo de este curso, ya nos sabemos un montón de letras y podemos leer muchas palabras. Esta semana nuestras profes nos han enseñado  un nuevo personaje de El País de las Letras". Se trata del jardinero del palacio, la letra j.

El jardinero J se encarga de cuidar el jardín del palacio real, le gustan mucho las flores y sobre todo, los jjjacintos y los jjjazmines  porque su nombre empieza igual que habla él. Para que las flores no pasen sed las riega poco a poco y para que no pasen hambre les da abono que es su comida favorita. El señor J trabaja mucho para tener los jardines muy bonitos.

El señor J también se encarga de proteger las flores cuando los gigantes soplan y envían aire frío para que se congelen.

El jardinero J quiere mucho a la princesa I, a la princesa O y al príncipe E, pero tiene que vigilarlos porque a veces con sus juegos lo estropean todo y le dan mucho trabajo. Pasa mucho rato charlando con los príncipes y contándoles viejas historias.  Suelen bajar también los reyes al jardín y habla con ellos.

Aquí podemos ver otra vez el vídeo del jardinero J:

Después de escuchar la historia, hemos visto y escuchado la canción, después hemos jugado a decir palabras con j, y a contar las sílabas que contenían. También hemos repasado el trazo en la pizarra.

Nos ha encantado bailar su canción:

Ahora que ya conocemos al jardinero J, podemos leer nuevas palabras porque la j también habla con la Familia Real:

Cuando el jardinero J habla con el rey U, suena ju.

Cuando el jardinero J habla con la reina A, suena ja.

Cuando el jardinero J habla con el príncipe E, suena je.

Cuando el jardinero J habla con la princesa I, suena ji.

Cuando el jardinero J habla con la princesa O, suena jo. 

Para practicar las profes nos han facilitado la siguiente ficha de lectura:

Os dejamos unas fotos para que veáis como trabajamos y aprendemos con el jardinero “J”.

   

   

Nos visita la policía municipal

Ayer por la mañana, vinieron dos policías municipales para hablarnos de seguridad vial. Ellas nos recordaron que debemos ir por la acera y no por el bordillo, que debemos cruzar con el semáforo en verde, que debemos mirar a ambos lados antes de cruzar o que siempre nos debemos poner el cinturón de seguridad cuando viajamos en coche.

Además, nos presentaron algunos amigos suyos como el semáforo Foro y sus inquilinos (don Pepito y don José) o Cebralín, un paso de peatones al que le encanta que le pisen las rayas.

Dinámicas de cohesión (5 años)

Cuando se comienza a trabajar el aprendizaje cooperativo, el primer paso es crear, desde el principio un adecuado clima de aula y generar el sentimiento de pertenencia al equipo. Por ese motivo, realizamos con frecuencia actividades de buen clima de aula y de cohesión de equipos.

Estas dinámicas de cohesión tienen como objetivo generar en todos los alumnos el sentimiento de pertenencia a la clase como un equipo en el que todos se apoyan y ayudan. Hacen que los alumnos se conozcan, se acepten y se reconozcan como miembros de un equipo, para aprender a colaborar y ayudarse.

Mediante la práctica de estas actividades, los alumnos pueden desarrollar otras habilidades sociales y comunicativas necesarias para trabajar de forma cooperativa.

Estas actividades de cohesión son divertidas, y vuestros hijos disfrutan y les encanta llevarlas a la práctica. Algunas de las dinámicas realizadas en clase son: abrazo musical, globo arriba, el bichito, piña de números,…